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教育行走,299天和301天

教育行走,299天和301天

作者: 天边的星 | 来源:发表于2023-06-06 16:37 被阅读0次

今天,新一期“教育行走,一起写吧”挑战活动结束了。我的打卡天数达标,截止昨天,共301天。

按照挑战的规则,每个月都应该写一篇2000字以上的精品文,一共10个月10篇文章。我一篇也没有填报。

并不是一篇都没有写,只是有些文章分成几个部分,几天写成。写成后,我又懒得去整理,于是,这些文章到现在为止都还散着。

确定没有写的文章,是1月份的以“教育行走”为主题的一篇和5月份的以“劳动”或“300天”为主题的一篇。

我想,我还是把努把力,争取完成这个挑战。

这是我第二次参加“教育行走,一起写吧”活动。

第一次挑战是2021年8月到2022年6月。参加活动时,只剩299天,挑战天数是300天。我注定不能完成挑战。但是,我还是和小伙伴果芳一起,相互鼓励,参加了挑战。

当时,我们经过认真思考,冷静又兴奋地,决定参加挑战。我难以想象,我竟能坚持写300天。当时我说,如果我写到了300天,我一定要发一个朋友圈,得瑟得瑟。

在当时的我看来,写满300天,是一件难以置信的事。在这之前,我从来没有坚持做一件事情这么久。

转眼间,我已经坚持了299天,又坚持了301天(实际上,我的第二次日更天数已经345天)。

挑战天数达标时,我没有当初想象中的兴奋,也没有发朋友圈。我现在已经觉得这是一件极其平常的事情了,没有什么可炫耀的。

为什么会有这种感觉呢?我想,因为这件事情是水到渠成的。它是我一天天做出来的结果,不占任何运气成分。中彩票的人往往会欣喜若狂,那是因为中彩票全凭运气。而挑战天数达标,在我一天一天的坚持中,完全是我意料之中的事,因此,我不会为这件事产生欣喜若狂的感情来。

第一次挑战,我打卡天数是299天,一天都没有落下。虽然没有完成300天的挑战,但是我知道,对我自己,我有交代。

但是,第一次挑战,我的精品文只写了两篇。虽然两篇精品文写得都令我自己很满意。可是,写完那两篇文章,我觉得自己被掏空了。之后的精品文是什么主题,我已经不记得了。但是,看到那些主题,我觉得自己写不出任何文字。

当时,我刚好怀孕了。孕期,我的注意力从写作转移到胎儿上。我每天想的,都是怎样吃东西,怎样活动才能让宝宝长得好。

每天打卡写日记,我写了整个孕期的《孕期日记》。每天吃了什么,做了什么,心情怎么样,肚里的宝宝有什么变化……我都一一记录。

这些日记内容十分琐碎,我至今没有再去看过。但是,我养成了每天记录的习惯。

完成第一次挑战后,有一段时间,准确地说,是10天,我没有再写日记。

那时候,正是我生完孩子不久,还没有出月子。身体的疼痛、疲劳,和初次照顾新生儿的无助、焦虑,让我无瑕顾及写作这件奢侈的事情。

刚停下的那两天,的确觉得轻松很多。但是,渐渐地,我发现我需要写作。

月子里的产妇,由于各种原因,极其容易抑郁。我觉得我就处于抑郁的边缘。我需要倾诉和宣泄。

但是,生活中,无论是老公、妈妈、婆婆,还是朋友,没有人能随时随地听我说那些消极的话。我心中的有些想法,也不可能毫无保留地对他们说。

好在,日记可以。

于是,生完孩子,停更10天后,我又重新开始写日记。

这次,不是为了完成“教育行走,一起写吧”的挑战活动,而是为了我自己的表达需要。

因为写日记,我使自己逃过了产后抑郁,度过了产后最难熬的时光。我觉得,写日记是真真实实地救了我。通过写日记,我想通了很多问题。在处理和老公、婆婆、妈妈的关系上,我多次在日记中记录自己的感受,然后劝慰自己,使自己免于钻牛角尖和更深的自我折磨。

“教育行走,一起写吧”要求每天的字数在500以上。第一次挑战时,我严格遵守规则。为了达到字数要求,有时候前言不搭后语地把一些毫无关联的话写在同一篇文章里。

从再次开始写日记,到再次参加“教育行走,一起写吧”挑战活动,我不再强求自己每篇文章必须500字以上。

一来,我不想再为了凑字数写质量很低的“碎碎念”文章;二来,每天要上班、照顾宝宝,有时候睡眠和精力的确跟不上。强迫自己只会形成精神内耗,让我不堪重负。于是,我顺从自己的内心,有话则多,无话则少。

有的时候,真是无话可写。我真怀疑自己是南郭先生,在滥竽充数了。

但是,我知道我不是。

有话可写时,我也会写千字以上的长文;我也会一天写两篇甚至几篇文章,根据内容的不同,我把它们放在不同的文集里。而不会再把各种内容凑在同一篇文章里,以至于都不知道该取一个什么题目;我也会在深更半夜该睡觉的时间,整理自己的思绪,写下心中所想。

“教育行走”对我最大的影响就是坚持。如果说我要给我下一期的教育行走定一个目标,我想,我应该多写一些教育教学方面的文章。

作为一名教师,我在这方面做得还不够。

第一次挑战时,我曾坚持写每天的教育教学工作日记,后来实在觉得琐碎无趣,主要是没有做出什么事情来,于是,我放弃了。

经过两年时间的挣扎和反思,我觉得,我之所以写不出教育教学日记,是因为我的教育教学水平太低,没有方法,因此,我自己觉得它们都不具备记录的价值。

这个问题该怎么解决呢?

读、做、写,我想,我要的答案藏在这三个字里。

读教育书籍,学习其他老师,尤其是教育大家的教育教学之法。

在班级里,在学生身上落实,切勿纸上谈兵。

记录、总结、反思,写下来。

这就是我下一期教育行走主要的写作内容。

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