如何怎么写出好文章？
第一讲的是文字的本质，第二节讲的是写什么，内容的选择，第三节讲怎么写？这样逻辑就比较清晰了。
1.首先通过课本儿我们可以认识到教科书的创作是一个格式化的创作，他是有模板的。
所以我们如果了解了教科书的模板，掌握了教科书的规律，那么我们学习起来就会事半功倍，我们就会从学渣变学霸。
所以这也提醒我们看书不要贪多贪快。
先是要想办法去分析这本书的目录，分析这本书到底想告诉我们什么？
要想一想这本书到底想传达什么意思，重点是什么？有什么概念？
这样就从作者的角度去理解这本书。
然后我们就会认识到这些课本儿或者文章的一些模块是如何搭建的？
然后我们也会去多想一想这些模块儿化的东西我们自己能不能写？我们是否可以写的比他更好一些？如果让我们来写的话，我们会如何表达？
多思考几个为什么，多设身处地的让自己变成作者。
这样我们就会明白，这些创作是有规律的。
都是格式化的创作。
就好像教辅书会告诉我们学习的重点是什么，常见的错误是什么？错误的根源是什么？如果你把这些常见的错误都掌握了，那么这个重点就掌握了。
但是我们也要注意我们还是要去掌握正确的方法，错误的方法掌握了只能是一种提醒，但是不能作为模仿的手段。
这是我的一个弱点，就是只喜欢正确的事儿，不喜欢去琢磨为什么不正确？
害怕自己分心。
其实那些错误的途径也是我们成长的路径。
如果我可以放慢心态，从各个角度去分析一个问题，那么我的收获可能会更大一些。
不要着急做更多，而是一件事做到更好，更细，更全面。
从一件事里面可以反思出多件事情，这就叫举一反三。
这样比从多件事里面总结出一件事情，效率还要更高一些。
所以磨刀不砍柴工。有的时候慢就是快，少即是多。不看数量，看质量。不看速度，看效率。
如果我们写教程教别人如何去做。
那么写作的重点就是任务和步骤。
最重要的是步骤要细致完整，内容要新颖。要教会别人完全不会的东西，有一些出人意料的评论，而且也要通过反馈不断的修改，尽善尽美。
如果写作的目的是传授一个概念。
传授一个概念的话，我们要对这个概念进行现象学的分析，要进行解释，如果是问题的话，我们提出问题，我们要解决问题，如果是一个事情的话，我们要分析事情，然后得出结论，这里边最重要的就是逻辑严谨。
逻辑能力是一个我们需要不断提升的能力。
有的时候我们写作不好，只是因为逻辑能力不行，而不是文学表达能力不行。
还有的时候是由于我们知识储备太少，所以得不出正确的结论。
如果写的更好？
如果我们想进一步把文章写的更好一些，我们需要调动所有的感官，启动观众的视觉，听觉，触觉，味觉，嗅觉。
要把文字变成画面，要让它生动，丰富，形象。
虽然我们写的是文字，但是呈现给读者的却是一幅优美的画卷，一幅徐徐展开的美丽篇章。
这就是文字的魅力。
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