文 梁树丽
蝶恋花
“知道吗？俺英语课上还能吃东西呢！这节课是我们的美食“节”，可high了……”铭琅一下课就兴致勃勃地跑向二班的一个孩子，向他炫耀着。
我和班主任杨老师忍不住相视一笑，孩子们的快乐其实就是这样简单。而我也没有想到自己的一个临时起意会让孩子们如此开心。
第三节是我的英语课，大家正在开启小组合作学习模式。坐在最后面的梦涵向我招手，示意我有事，让我过去。
这小家伙又要搞什么名堂？
梦涵是我同学的儿子，他个子不高，长得倒是非常可爱，他和他爸最相似的一点就是超级健谈，只要他开口，我们就没有任何可以插话的机会。
我总是静静地听他说话，虽雨里雾里飞来飞去，但是看他眉飞色舞的表情就是一种解压，总之，他是我们的开心果。
“老师，你知道这是个啥吗？”他拿出一个果实问我。
“不知道。”
“哎呀呀！你怎么连山竹都不知道。”
我不说话，只是看着他笑。
“老师，给你尝尝。”
我看到了表皮上的剥迹，很显然他已经吃完但又粘合在了一起，他又想恶搞老师。
对付他我自有办法，那就是不做理会，直接把它丢进垃圾桶。
他看我没有上当，于是就拿出一盒酸奶给我，怕我不相信，他指着上面的日期给我看，这是几天前生产的，可见这些食物是他从家里面带过来的。
我瞅了一眼他的桌子，里面除了书本就是食物。饼干，饮品一应俱全，看来他在努力践行自己的名言“三好学生”——吃好，玩好，睡好。
合作
他这是在炫耀自己的“财富”，他请我随便吃，我也不客气，直接拿起一小包饼干，打开品尝了一个，味道不错，然后把剩下的给周围的孩子每人发了一个。
见我发东西吃，孩子们很是兴奋，他们纷纷拿出自己带过来的食物，放到我手里。
有了第一个孩子，就会有第二个，第三个……很快，我的手中就有了很多的小食品，我把这些给我吃的食品打开分发给班上的每一个孩子，孩子们开心极了。
这段时间孩子们的学习情绪并不高，随着天气温度越来越高，孩子们的听课状态变得有些低迷，我们需要转变一下上课模式。
在四班上课的时候，我们搞抢答，各个组之间回答问题进行记“星”，哪组的星最多，哪组为明星组。
当然，我最常用的是课前读，大家站起来一起和我开启阅读之旅，“站”的元素添加之后，课堂上孩子们睡觉的机率就下降了。
合作学习
当然最多的就是小组合作学习，我发现一个很奇怪的现象，只要老师讲课，孩子们就没了激情，班上静悄悄一片，但是改成小组学习，班上就像扔了一个炸弹，顿时炸了锅。
我们做老师要有自知自明，每节课讲一点，然后让组长再讲一点，这样一点一点地推进，我想慢功夫也是行进的方式。
我正好可以把家里面春节时买的糖全部找出来，上课提问谁回答的好就奖励给谁，而且可以在课堂上吃。
这是从未有过的事情，但尝试一下又如何？有这样的美食节不也是一种调节和乐趣吗？
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