猜猜我有多爱你

晚上下班回家。

一进门，小孩就捧过来一个绿色花盆，眉飞色舞：“妈妈，看，这是我们学校发的，让我们种植物呢。”

“哇，谷雨前后，种瓜点豆，你们学校想得可真周到，你拿到了什么植物啊？”

“不知道呢，姥爷说可能是茼蒿，也可能是生菜。”

“哦，蔬菜啊，挺好，那我可以看看种子什么样吗？”

“妈妈，看不了了，我已经都种下了。”

“那好吧，种下就不好再挖出来了，不过你还记得种子样子吗”

“很小，很轻。”

“哦？那是多小”

“很小，像绿豆那样，哦，不，像米粒儿那样。 ”

“嗯，是很小。可惜我没有看到，有点遗憾哈。那我们的植物成长日记也只能从种子在泥土里开始了。”

“嗯。妈妈，我们要一直看着它开花结果。”

“没问题，妈妈会和你一起，照顾它，并做好它的成长记录。”

猜猜我有多爱你

是夜，我在qq空间记录下了种子成长记录的第一天。虽然每年都会陪他种各种不同的植物，但有过完整记录的，应该还是在六年前。

那时候，他还是只会念童谣的三岁小儿，“种子娃娃地里撒，春天冒出绿芽芽，绿芽芽长高开花花，黄花里面躺娃娃”，因着这首童谣，连带着满足他对种子娃娃发芽的好奇，和对金黄花朵的向往，我终于下定决心，和他一起，拉着小车，到河底挖了半袋子泥土回来，铺到泡沫盒子里，并种下了葵花籽。

哦，是的，在他三岁多的时候，就已经种过了向日葵，并收获了葵花盘。虽然那时候他很小，也许已经忘了曾经的那几株高高的向日葵，黄灿灿的大花盘。可是妈妈记得。那个心痒难耐，要掀开覆膜看种子的小宝宝；那个太阳地儿里，坐在泡沫盒子旁边等着种子长大，脸蛋儿被烤的通红也不舍得离开的小宝宝；那个踮着脚和向日葵比高的小宝宝；那个用小胖手抠着花盘里的葵花籽的小宝宝。

时间过得很快，当初只会跟在妈妈后面的小宝宝已经长成了小少年，已经会自己种植物，会自主完成作业，会做简单的饭菜，还会帮姥姥量血压，测健康。

成长的快乐看得见，成长的烦恼也很多，他的烦恼，他的成长带给我的烦恼。比如，慢半拍。同年级的小朋友书写都已经很规范了，他的横平竖直还写不好；小朋友的发音已经很准确了，他还“r”“l”不分；小朋友的跳绳都已经达标了，他还没有学会；诸如此类，不胜枚举。

很多次，坐在他书桌旁，看到他狼奔豕突的字迹，不是火从中来，就是忧心忡忡；指着字母表一次次校准他的读音时，不自觉地唉声叹气或者愁眉深锁；陪他跳绳而他还闹脾气时忍不住置之不理，或者不了了解。而当冷静下来，想起孩子或者茫然无措，或者强忍委屈的样子，又忍不住自责和反思，是哪里的问题。

在不断的否定与肯定中，日子一天天过去，而在某一个片刻，忽然发现他的字可以写的端正了，读音也已经渐趋标准；之前反复练习也没进度的跳绳，也在几天内有了突破性的进步~~之前曾经愁闷不堪的问题在时间的流逝里居然不攻自破，迎刃而解。松口气的同时，心下也有了几分坦然，原来，是之前太焦虑了。

想起曾经翻阅的诸多育儿理论，以及与家长老师的交流学习，我越来越清楚地认识到，孩子本身没有问题，如果一定要说孩子有什么问题，那根源也一定是家长。孩子犹如种子，每个都是世界上独一无二的。他有自己的生长节奏，有自己的花期。身为园丁的家长，要做到遵循时节播种，定期浇水施肥除虫，不能因着自己急于见到花朵和果实，就对小苗施以激素，拔苗助长。

种子种到地里，不慌不忙地准备生长，我们在教导孩子要学会等待。花期到了，是花儿自然会开。

孩子长在身边，原本也应不慌不忙地成长，只是有时候，我们却忍不住要他长得快一点，再快一点。为什么这么着急呢？每个人都有自己的答案。

不过，适当地慢下来，每天和孩子细细碎碎地聊聊天，说说今天的瓜苗又长高了几厘米，草莓又红了几颗，真是一件单纯又幸福的事情。

或许因为，我所希望的，不过是这种，一餐一饭的给养，或花或草的陪伴，虽细碎却有形，虽微小却纯粹的幸福感，可以渗透到孩子的心灵里。已期可以在未来，在面对即使是父母也可能无法替他抵御的困难时，能够让他可以继续从这生活中汲取力量。至少，这世界，于一草一木间，若有倾注，也可内心充盈。

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