在教育界流传着这样一句话，没有教不会的学生，只有不会教的老师。认为一个学生之所以没有学习老师在课堂上所教的知识，不是学生不会学，而是老师不会教。细细想来，老师不会教，不单单是知识储备的问题，很大程度上，也是老师教的方法问题。
而在《人生效率手册》中，张萌说，一个人学会一项新知识的标准，不是自己会用了，而是自己会教了。
会教，不单是把自己学到的知识一股恼的倒给对方，而是要讲究一定的方法，要想着自己如何教，对方才能够听得懂，学得明白。
我们教别人的过程，也是在不断整合知识，内化知识的过程。如果你能把自己学到的一些比较难于理解的知识，用一种生动有趣的方式教给对方，对方理解掌握了，自己也就有了更深层的内化与吸收，这样就达到了双赢的效果。
记得自己初学写书评的时候，看到网上有人说写书评关键是要会破题。什么是破题，不得其意。后来又看到一个说法，说是开头要有读者痛点。我又是一头雾水。
再后来，无意中听了一节直播课，说是写书评时，一定要心里装着一个人，你装着的这个人需要你解决什么问题，你就帮他解决什么问题，这就是读者痛点。我一下子眼前亮了许多。
其实，想要让自己真正学会一项新知识，你如何做才能教会别人才是硬本领。当把一个新知识用不同的方法教给别人的时候，你学到的就不只是一个知识，而是N个知识。
这就好比老师讲数学。有的老师个例题只讲一种方法，而有的老师一个例题可以讲出好几种不同的解法。如果你是学生，你喜欢怎样的老师呢？
学会一个新知识是你的本事，而把一个新知识变着花样地教给别人，那就是你的硬本领。
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