在日常生活中，经常可以听到很多孩子说不会写作文。而家长束手无策之下，只好无奈地把孩子送去上作文辅导班，甚至从小学一年级就已经加入了作文辅导班的行列。
写作文真的很难吗？其实是孩子和家长没有找到培养写作能力的方法，只好去辅导班听课，寄希望于辅导老师，渴望能得到快速提升写作能力的技巧。
不过真的有那么神奇，听一听就可以写好作文了吗？怕是也不见得吧！辅导班里的老师或许能交给孩子们写作的一些方法技巧，却不能培养孩子们的观察能力和写作能力，不能代替孩子们做出各方面素材的积累，更不可能有孩子们的真实感受。充其量为了加强孩子们的积累，不得不让孩子们多背诵一些相关类型的作文或者好的段落，以期望快速达到某种效果。但是像这样写出来的东西，大多都没有自己的思维和真情实感，不是千篇一律就是空洞无物，不能让孩子们的作文能力进一步提高，所以往往效果也就差强人意了。
那么要想培养孩子们的写作能力，应该从什么方面做切入点呢？我想应该先从素材入手，因为这是写作文的基本点。写作文当然需要有相应的写作素材，没有对应的素材，拿什么来写？而素材哪里来呢？写作的素材其实分为两种，一种是要表达的主题内容，另一种是需要行文的语句。相对应的无非是两个途径：第一项要写的内容应是自己看到的、听到的、想到的、经历过的等等。那么就需要孩子们多出来走一走，看一看，听一听，想一想，并及时的将自己的所见所闻所感记录下来，从生活中积累素材。第二项是用合适的语句来表达出上面要写的内容。简单地说就是行文的语句怎么写合适，才会让语句优美，打动人心，这些是孩子们需要从书中读到的。孩子们把自己读到的好词好句、甚至是好段好篇有目的性的摘抄下来作为积累，并且有针对性地记忆下来，以备写作文时能灵活运用。
但是现实的情况却是相反的，孩子们大多没有出去观察体验的机会，也就没有了生活中的观察体验可写。在家里或者学校里只是随便翻翻作文选，甚至连真正的好词好句积累都做不好，就算为了完成老师的作业，只是应付性地把所谓的好词好句记在了摘抄本上，大脑里却是空空如也。到了写作文的时候，没有生活中积累的内容素材可用，也没有积累合适的语句来表达，孩子们就抓耳挠腮了。情急之下不是大段甚至全部抄袭作文选上的东西，就是绞尽脑汁的凭空编造，勉为其难地写出来的作文并不是自己真正的观察体验以及真实感受，自然也就没有了真情实感，当然也不可能写出好的作文。
综上所述，想要培养孩子的写作能力，写出好的作文，应该进行如下操作。
第一，要让孩子多出去体验生活。我们常说“读万卷书不如走万里路”，只有让孩子们多走出去，引导孩子们多看、多听、多观察、多感受，才能有自己的真实直观的体验，然后把自己看到的、听到的、想到的说出来、写出来，哪怕每次只是片段就好，写出自己的真实见闻和感受，才能真正表达出自己的真情实感。
第二，在平时多积累好词好句好段等，不单单要是记到本子上，更要记到脑子里，才能在平时写作文时加以应用。
第三，根据老师讲解的行文结构、方式方法进行相应的布局谋篇，结合上课时老师讲的写作技巧，再从语法上、修辞上加以锤炼。“文章不厌百回改”，而经过多次推敲修改的文章，才会更加的精彩。
没有素材做支撑，作文就是“无根之木，无源之水”，显得空洞而乏味。而要想大脑里先有素材，这需要长期以来的积累过程。培养孩子的写作能力不是上两节辅导课就能快速提高的，孩子们只有平时做好了上面几个方面，让自己的写作能力慢慢提高，写作文时才能真正做到挥洒自如。
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