人生就是需要我们在岁月河流不断奔跑，不断成长，高考就是学生需要经历的一个拐弯处，而高考也是人生最重要的一个转折点。
高考是一道坎，小学和中学都属于义务教育的范畴，无论从知识层面还是能力层面，都是偏向基础教育的，而大学教育，则是属于高等教育，课程学习上和培养目标上自然有很大不同。
新高考到底如何应对？有的人小学初中一路尖子生，到了高中突然间一落千丈、高考失利的例子屡见不鲜，为何高考，会成为一道坎， "绊倒"了许多人？
答案很简单，就是他们没有做好高中生的学习生涯规划，如何将自己的专业与兴趣、特长及就业的方向结合起来，相信这是很多高中生需要了解的内容。
成功的学习生涯规划，包含三个部分，第一部分学生是否对自己的个性及学习倾向了解清楚？第二部分是学生是否对自己所选的学校和专业了解清楚？第三部分就是如何将自我与未来的学习结合起来，做出自己未来的学习发展计划。
我的未来不是梦
1.高中生学习生涯规划的意义及目标
每次为学生做学漄或就业指导时，嫦娥老师都会问他们几个问题：“你为什么选择文科（理科）？你想考什么学校专业呢？你的人生梦想是什么？”但是令人失望的是，大部分学生都无法回答清楚这几个问题。不少学生对于自已所学习的专业并不是很了解，有的甚至不喜欢。很多的学生填报志愿时是受家长的决策所左右，或者是被调剂的结果。甚至有的同学经过四年学习后才发现自己最不喜欢的专业，就是自已所选择的专业。每个人都有选择的自由，今天的选择会决定四年后的生活，如果在高中学习时没有结合个人的性格、兴趣和特长进行合理地选择学校和专业，如果在高中甚至是大学没有根据自己的兴趣与特长进行相应的调整对应对，可以预见到毕业时，这名学生非但没有学业上的成就，上不了理好想的大学，以后找工作时就可能会束手无策，甚至会对自己的人生及价值产生怀疑与悲观情绪。因此，高中学习生涯规划必须尽早开展，从高一新生开始就对学生进行相应的指导才是真是有意义的。
一个中心—“高中生活是为什么？
为什么家长和老师希望孩子们认真读书？目的很简单，就是希望孩子有好的未来和前途，期盼孩子未来具有选择更好生活的权力。
两个基本点：
第一点：--基于正确的自我认知及学习规划；
第二点：--基于正确的岗位认知及职位分析。
只有当学生能够正确认识自我，设定好自已未来的方向，才能够有的放矢地对自身能力及素养进行分析，找到自身的优势及薄弱之处，制定好行动计划，采取相应的措施来加强学习，这样才能够在毕业的时候能够顺利地考上心仪的大学。
2、高中生学习倾向分析
若干年前成龙大哥有一部很火的电影“WHO AM I我是谁？”给我留下了很深的印象。当谈到高中生学习生涯规划，大家也要问问自已“我是谁？”我具备什么样的性格?是什么样的行为风格？个性上有什么优点？需有哪些方面的提升？我有什么特长？最喜欢和最适合的未来学习科目或专业是什么？每次回答这些问题时，高中生们也是一脸的茫然。
性格测评在中国尚不是很普遍，但在欧美已经是非常普及。在企业人力资源管理中，性格测评工具也常被运用在人才的甄选与发展中。市场上比较流行的性格测评工具有很多，如16PF，MBTI，九型人格，PDP，DISC等。目前在中国使用比较多的是DISC行为风格测评，因为它简单、明了，很容易识别，当然它的权威版权报告也是非常的有说服力。在这里就简单地向大家介绍DISC测评运用在高中生学习生涯规划中。
DISC：首先， 什么是DISC理论。
D特质--指挥者：关注事，比较主动，这类人的目标坚定，行动速度很快。
I特质—影响者：关注事同样也快速，但更关注人，这类人热爱交际，幽默风趣。
S特质—支持者：关注人，但相对来说，S的速度要慢一些，比较被动，看重关系；
C特质—思考者：关注事性，速度相对慢一些，讲究逻辑和条理，追求完美。
DISC四种特质以及在高中生中的分类
D特质的指挥者代表人物是孙悟空、拿破伦、《亮剑》中的李云龙，办事高效率，个人能力超强，以结果为导向，追求成功。这类型的人学习能力非常强，个人的组织能力也非常强，也是现在流行的玛丽苏小说中的“霸道总裁”。经常是学生领袖或者社团带头人，十八般武艺样样精通，是学校的风云人物，社交关系也非常广。
I特质的影响者的代表人物是马云、美国前总统克林顿。他们性格开郎、热情风趣，是一个对生活充满情趣、快乐向上的人，很容易与人混成一片，就是所谓的“人来疯，自然熟”。他们会比较重视休闲与轻松的环境，也会很关注人的感受和情绪，一般比较能说会道，性格较为随和，I类型的学生一般会是学生会或者社团的核心领导人，有很强的群众基本和个人魅力，一般也会有一定的文艺才华能够出众，是大家所喜爱的主心骨和明星人特，尤其是晚会或者聚会的灵魂人物。
很多影视明星身上有着很强的I特质， 他们的亲和力以及个人的才华能够让他们轻易地获得大家的追捧与喜爱，包括现在火得一沓糊涂的网红PAPI酱，集美貌与智慧于一体的女子， 靠着风趣幽默的语言及丰富的表情包， 赢得了万千大众的喜爱，在网上有着强大的吸粉影响力。
S特质的支持者一般来说都比较低调、安静、平和，典型代表人特是印度的“非暴力不抵抗”领袖甘地以及《欢乐颂》里面的关睢尔。他们在公众场合很少讲话，脾气较为温和，不会和他人争执或者突冲，甚至会愿意为了迎合他人的意志而妥协做出牺牲和让步。在职场与生活中是个典型的“老好人”、“和事佬”，很多此类型人还会有“选择困难症”。因为其和平的个性，身边很多朋友，人际关系处理得都不错。有时候身边的人出现矛盾时，他都会积极地去协调与沟通。但是当自己有困难的时候，反倒会选择做驼鸟来逃避。
尤其是面对感情的时候，不是很有安全感和自信，也不敢勇敢地去主动追求个人的幸福。这类的学生是典型的“乖乖女”，很少逃课也比较听话，会是老师所喜欢的“好学生”代表。
C特质的思考者一般来说思维非常严谨、严肃认真、有条不紊、独立客观，考虑问题很理智、冷静、全面，重视流程与数据，逻辑思维强。典型代表人物是《欢乐颂》里的安迪，《亮剑》里面的赵政委以及三国里面的诸葛亮。C型的学生在学校里面是典型的“学霸”，他们学习非常认真，计划性很强，对自己也是高标准、严要求，在应对考试时勇于挑战难题，给自己定下比较高的目标。C型的人内心比较内向和优柔寡断，也比较敏感多疑，喜欢搜集信息资料做分析，比较注重流程和规则而忽视了结果的达成。同时也习惯用自己的高标准去要求他人，无形中会给其他人带来一定的压力，有时候会被他人认为是在“挑刺”或者“找茬”，过分注重事情的达成而忽略了人情的成份，在人际关系的处理上会有一定的小麻烦。C类人员由于计划性和流程性很强，一旦决定做的事情会很坚持地去执行，很容易在专业领域或者研究领域取得很好的成果， 很多技术专家和学术专家身上都有着很典型的C特质。
人和人的区别这么大，所以提前认识自我是多么重要！
3、高中生学习倾向分析
认识的四种类型的行为风格，那针对不同类型的学生，在高中学习与生活中有什么注意事项呢？他们各自适合什么样的学习方向呢？
其实每种类型的人都可以从事不同的领域，只要自己努力钻研与付出，都可以取得相应的成功。例如销售人员，四种特质的人都可以在销售领域取得成功，四种特质的人都可以在管理岗位上发挥自己的长处，成为优秀的领导者。我们强调的是如果每个人能够更好地认知自我， 在进行学习方向设计的时候，充分发挥自己的个人长处与优势，结合个人的学习兴趣与喜爱的学习环境相结果，找到自己的理想学习方向，发现自身的不足之处并根据学习方向做好相应的学漄规划，并付诸行动计划，提升个人相应的能力以增强职场的竞争力，则可以加速自己在学习发展道路上的成功，让自己更快、更好地从事自己喜爱并且擅长的学习方式，减少不必要的弯路， 更好地获取人生的成功。
D类型的学生很适合从事高压力、高成就的职业，如销售人员、项目经理、团队管理者或者自主创业者。他们渴望成功，重视结果，当然个人能力也是杠杠的，也会为了达成目标拼尽全力努力，是个绝对的“拼命三郎”，也会是团队绝对的核心骨干。但这类学生需要注意的是，因为过于注重结果而会忽略细节或者流程，有时候没有耐心，比较情绪化，会给他人强大的压力，在人际关系上有时候得罪了他人还不自知，在职场上有时候不服管，如果能够遇到欣赏他、包容他的伯乐将会是一匹驰骋千里的良马。
I类型的学生很适合从事学生会或者社团活动，沟通及演讲能力都不错，因其热情、有趣的性格受到大家的喜爱。其功利性不强，不以结果论成败，会很愿意积极地参加各种比赛或者活动，如果失败也会有很好的心态去调适和应对。适合从事与人打交道的工作，如市场营销、客户服务、人力资源、演艺人员或者是时下最流行的“网红”、“主播”等工作。但这类学生需要注意的是，没有努力与坚持，成功不会轻易获得。需要沉下心来，更认真地对待工作，关注细节、流程与结果。说得不错，更要干得不错，不要花废太多的精力在社团活动中，毕竟学业和成绩还是评价学生能力高低的最重要的因素，“撸起袖子拼命干“这句话最适合I型的学生。
S类型的学生性格温和，有耐心，比较适合做重复性、具体的工作，如文职人员、跟单人员、教师或者画家、音乐艺术类都是不错的选择。但这类学生需要注意的是，虽然天性比较温和、被动，但还是可以更加主动、积极地面对挑战，适当的时候可以给自己更多压力，要勇敢地担当和进行选择。如果压力太大或者有时候事情太多的时候，要勇于说NO或者向他人寻求帮助，而不是一味地默默承受。
C类型的学生比较适合挑战技术难题，适合继续深造（考研、考博或者出国进修），可以从事科研技术、数据分析、财务控制、质量审核、数据库编程等需要强大的分析、逻辑、技术要求高的职位。但是这类学生需要注意的是，虽然自己足够优秀，但是适当的时候可以放低对自己的要求，同时也不要给他人太大的压力。在学习、工作之余，可以多发展一些个人的兴趣、爱好，或者关注与人的相处，适当地参加一些社会活动来提升自己的公众表达能力。
4、霍兰德职业兴趣量表分析
各位同学在了解了自已的行为风格、了解了自己性格中的优劣势以及未来适合的职场方向，如果需要了解更多的性格与职业兴趣的匹配方面，还可以采用霍兰德职业兴趣量表作为参考。
A.所指的是艺术型：共同特点：有创造力，乐于创新，与众不同的成果，渴望表现自己，实现自身价值，有艺术才能和个性。典型职业：喜欢的工作具备艺术修养，创造力、表达能力和直觉，并用于语言、行为、声音、审美、思索等相应能力。不善于事务性工作。如艺术方面（演员、导演、建筑师、摄影家、广告制作人）、音乐方面（歌唱家、作曲家、乐队指挥）、文学方面（小说家、诗人、剧作家）等等。
S.所指的是社会型：共同特点：喜欢与人交往、不断结交新的朋友、善言谈、愿意教导别人。关心社会问题、渴望发挥自己的社会作用。寻求广泛的人际关系，比较看重社会义务和社会道德。典型职业：喜欢要求与人打交道的工作，能够不断结交新的朋友，从事提供信息、启迪、帮助、培训、开发或治疗等事务，并具备相应能力。如:教育工作者（教师、教育行政人员），社会工作者（咨询人员、公关人员）等等。
E.所指的是企业型：共同特点：追求权力、权威和物质财富，具有领导才能。喜欢竞争、敢冒风险、有野心、抱负。为人务实，习惯以利益得失，权利、地位、金钱等来衡量做事的价值，做事有较强的目的性。典型职业：喜欢要求具备经营、管理、劝服、监督和领导才能，以实现机构、政治、社会及经济目标的工作，并具备相应的能力。如项目经理、销售人员，营销管理人员、政府官员、企业领导、法官、律师等等。
C.所指的是常规型：共同特点：尊重权威和规章制度，喜欢按计划办事，细心、有条理，习惯接受他人的指挥和领导，自己不谋求领导职务。喜欢关注实际和细节情况，通常较为谨慎和保守，缺乏创造性，不喜欢冒险和竞争，富有自我牺牲精神。典型职业：喜欢要求注意细节、精确度、有系统有条理，具有记录、归档、据特定要求或程序组织数据和文字信息的职业，并具备相应能力。如：秘书、办公室人员、记事员、会计、行政助理、图书馆管理员、出纳员、打字员、投资分析员等等。
R.所指的是实际型：共同特点：愿意使用工具从事操作性工作，动手能力强，做事手脚灵活，动作协调。偏好于具体任务，不善言辞，做事保守，较为谦虚。缺乏社交能力，通常喜欢独立做事。典型职业：喜欢使用工具、机器，需要基本操作技能的工作。对要求具备机械方面才能、体力或从事与物件、机器、工具、运动器材、植物、动物相关的职业有兴趣，并具备相应能力。如：技术性职业（计算机硬件人员、摄影师、制图员、机械装配工），技能性职业（木匠、厨师、技工、修理工、农民、一般劳动）等等。
I.所指的是调研型：共同特点：思想家而非实干家,抽象思维能力强，求知欲强，肯动脑，善思考，不愿动手。喜欢独立的和富有创造性的工作。知识渊博，有学识才能，不善于领导他人。考虑问题理性，做事喜欢精确，喜欢逻辑分析和推理，不断探讨未知的领域。典型职业：喜欢智力的、抽象的、分析的、独立的定向任务，要求具备智力或分析才能，并将其用于观察、估测、衡量、形成理论、最终解决问题的工作，并具备相应的能力。如科学研究人员、教师、工程师、电脑编程人员、医生、系统分析员等等。
5、高中学习生涯规划的实施方案
How
人们通常倾向选择与自我兴趣类型匹配的学习环境，了解自己属于哪一类型的，能更好的去选择做协调，发挥个人优势和价值。通过实证研究发现，当一个人的性格和他所掌握的知识与所感兴趣的领域相结合，如果能够有机会选择最适合他个人长项及兴趣爱好的学习方式和方向，这样他的工作积性与主动性会更高，即使很辛苦或者难度很大，他也会享受其中而不觉得疲累。如果一个人所从事的职业或学习是他完全不感兴趣、或者不擅长的领域，即使给他再多的钱财激励，虽然能够留住他，但是并未能够激发他内心的驱动。当人自身的素质与其工作职位的要求产生很在重叠时，人们就容易成功。
高中生如果能够在高一阶段开始接受学习生涯规划的方向指导，能够借助专业的测评及分析工具，帮助自已了解清楚自己的个性及行为风格类型，再结合自已的专业方面及兴趣分析，找到自己未来进入大学及职场的方面，再借助专业的咨询师或者教练的帮助，确定清楚自己的目标方向，针对自己的情况做出一个SWOT分析，找出自己的优势、不足之处，为了达成目标可以采取的措施或者行动计划，就可以有的放矢地在接下来的高中学习过程中按照既定的计划与方面努力，同时对于行动措施进行年度回顾及校正，可以帮助学生在三年毕业时能够清楚地达成自己的目标。
那么，问题来了
新高考到底新在哪里？
新高考背景下如何帮助孩子选科？
不同的学科组合对于高考
挑选学校和专业会有什么样的影响？
身为家长
如何知道孩子是什么性格？
他有什么优势和发展的潜能？
如何能够知道孩子最感兴趣、
最擅长的职业是什么？
如何帮助孩子挑选适合的学科和专业？
身为老师
如何知道针对不同孩子的特点
采取“因材施教”的教育方法？
如何基于孩子的性格特点
激发他们自主学习的动力？
如何开展生涯规划教育？
身为学生
大学有哪些学科设置？
学校重要还是专业重要？
高中选科及大学专业
会如何影响未来职场的发展？
职场到底有哪些素质要求？
这些问题的解决，
期待您共同研讨和学习。
1月19日厦大公益讲座，
为你带来中学生涯规划教育精神大餐！
本次课程更是获得了版权课程认证！
“新高考选科与生涯规划”公益讲座
2019年1月19日(星期六)14:30-16:30
厦门大学海韵园104教室
讲座题目：新高考选科与中学生生涯规划
讲座对象：老师、学生、学生家长,限160人
主办：厦门大学国家大学科技园
协办：新华网福建频道 淘高考 九点课堂
讲座背景
我国正面临着恢复高考以来，“规模最大、涉及面最广、难度最艰巨”的一次高考改革。福建省已于2018年开启新高考，对于2018年及以后入学的高一学生，新高考选科是必须面对的重要选择。
本次讲座推出原创国家版权课程《新高考背景下的中学生学涯规划》（版权号2018Z11S321252），由厦门大学肖娟群老师和著名职业生涯规划师蒋嫦娥老师联袂讲授“新高考选科与生涯规划”公益讲座，揭开新高考选科的神秘面纱，解读高中生生涯规划，助力孩子未来发展。
主讲老师
肖娟群老师
厦门大学教师，知名高考志愿规划师、国家认证生涯规划师、中国教育在线、搜狐教育特邀专家，著有《高考志愿填报攻略——带你走进理想的大学》一书，主持《淘高考早班车》系列课程。
蒋嫦娥老师
著名职业生涯规划师，中国社会科学院人力资源硕士，国际教育协会AIE的国际注册生涯规划师，美国智睿咨询公司DDI领导力认证讲师，ICF埃里克森ACTP高级教练、准PCC，厦门“九点课堂高管学习社”创始人,淘高考资深专家。
活动报名
费用：公益沙龙(免费），名额有限，先报先得。
报名须知：当天谢绝空降；我们将提前一天通过短信提醒成功报名的朋友，届时请留意手机短信。
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