3、第二次先学后教，打草稿。
(1)出示自学指导。要求学生以最快的速度，要一气呵成，把脑子里想到的材料写成草稿，即使有字不会写，或哪一句不满意，也要在写好草稿后修改、确定。
(2)先学。学生快速写草稿，时间在30分钟之内。
(3)后教。指名优生登台朗读草稿(5分钟)，学生讨论，教师点拨，或者学生自改、互改草稿，重点帮助后进生改错别字、改病句，删去多余的话，添上必要的话，引导写得特差的学生重写。
4、当堂训练。誊写作文，要求书写工整，否则重誊。
(二)作文批改
三年级的作文一般老师面批。教师当着学生本人改病句，勾出错别字，让学生以后更正。教师在文章后写上“面批”二字，写明批改日期，不要求写眉批、总批。
四年级以上的教师批改作文既不能一字不改，只打分数，又不能改得很多，使学生作文几乎成了老师代做，事倍功半。作文批改要从教师愚公移山式的单一的“精批细改”中解放出来，一般利用自习课先让学生本人用铅笔自改。后让学生用铅笔互改，也可不让学生自改，直接让优生给后进生改，主要改错别字、病句，删去多余的句子，不必写总批、眉批，这样培养负责任的态度以及修改文章的习惯和能力。
这样，在学生批改的基础上，教师批改就顺利多了，费时少了，效果好了，教师每次可面批三分之一学生的作文，在学生作文后只写“面批”二字，不写总批。
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