作前指导课上的方法分两种：
第一种：小学三年级作文指导课的教学程序：1、规范上课仪式。2、老师出示自学指导：请同学们把你们在口头作文课上讲的口头作文写在纸上，让爸爸妈妈看了能高兴起来。3、学生写草稿。4、朗读草稿。5、教师点拨，引导学生修改草稿，合格后誊写，但不能讲段落分明、层次清楚、中心突出等三年级学生难懂的、抽象的语句，因为讲了等于“对牛弹琴”。
第二种：四年级以上的作文指导课，也不是上传统的作文指导课，用较长的时间讲述怎样审题、立意等基础知识，而是搞几次先学后教，最后当堂训练。一般程序如下：
1、板书文题。出示写作要求，让学生明确写作目的，灵活运用讲读课上学到的、单元短文中学到的基础知识，写出有思想性、趣味性、真实性的作文，字数多少。
2、第一次先学后教，列提纲
(1)出示自学指导：在草稿纸上写上中心思想(宣传什么好思想)、分段、写出小标题。
(2)先学。学生像考试那样运用本单元课文和单元“写作”短文中学到的写作知识，独立审题、选材、定中心，列提纲(分几段、每段分几层、如何开头结尾)。
(3)后教。学生交流提纲，老师评点，时间不超过5分钟。
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