悦读，阅美：家有“小书虫”

我家有个“小书虫”。这个“小书虫”，今年只有六岁半，刚上小学一年级。

为什么说他是小书虫呢？从两岁牙牙学语到上小学，他大大小小读了上千本书（据不完全统计~）。我们从没有专门教他识字，也没有测过他的识字量，但预计在三年级以上。现在，他将读书看成一种“游戏”，书籍带他认识生活，了解世界。

2-4岁，大多亲子阅读，从最简单的幼儿绘本如“小熊宝宝”绘本系列、“小兔杰瑞”系列、《大卫，不可以》系列、《晚安，月亮》《我爸爸》《我妈妈》《猜猜我有多爱你》等，到《小黑鱼》《活了一百万次的猫》《爱心树》系列等。在此期间，他已经认得了大部分简单的字，碰到不认识的字也会主动问我们，三岁半以后逐渐过渡到自主阅读。

5岁的时候，他已经可以自主阅读青少版《西游记》《鲁滨逊漂流记》《尼尔斯骑鹅旅行记》《小淘气尼古拉》《雅卡利的神奇历险》系列等。

6岁上一年级，在保证每天的睡眠时间并按要求完成作业的前提下，他一周内看完了一整套《淘气包马小跳》，现在已经看了第二遍、第三遍。

一年级寒假，根据学校的推荐，他又读完了《窗边的小豆豆》《了不起的狐狸爸爸》《查理和巧克力工厂》《好心眼巨人》《亲爱的汉修先生》《爱上读书的妖怪》《小猪唏哩呼噜》《晴天有时下猪》系列等。

悦读，阅美：家有“小书虫”

引导他成为一个“爱读书的孩子”的过程，其实并不难。

首先，坚持亲子阅读。从两岁开始，我都坚持睡前给孩子读故事，一段时间之后，惊奇地发现，那些简单的书名和标题，他都已经记住了。亲子阅读不仅让我收获了读书的快乐、培养了母子间的亲密关系，还收获了一个爱读书的孩子。看得出孩子非常享受坐在父母膝头一起读故事的时光。

其次，以兴趣引导。我儿子是不折不扣的恐龙迷，两岁半的时候，他经常翻看我从单位带回家的一本《恐龙探秘百科》，因为喜欢里面的各种大恐龙，便要求大人讲，这样没多久，他已经知道了很多恐龙知识，同时积累了识字量。以此为契机，我又给他买了“宫西达也恐龙系列”、《便便恐龙》系列、《恐龙百科》等。兴趣是最好的动力，这些恐龙书为他之后的自主阅读打好了基础。后来他喜欢 上了《神奇校车》，家里便接连多了第二套、第三套的《神奇校车》系列书。

再次，营造读书氛围。我本人从事文字工作，喜欢读书。自从有了孩子，便关注起童书来，给孩子买了很多好的童书，并订阅了《巧虎》、“东方娃娃”期刊和大V店的“小书库”，外出旅行、回乡探亲我们都随身带着书。我们还经常去图书馆看书、借书，拓宽了阅读范围。跟孩子一起读书也让我的工作技能得以提升，遇见了更好的自己。

最后，给孩子选书的自由。对于选书，我的原则是：有爱、有趣、有担当，形式不拘一格。最开始选书没经验，买书以网购为主，多是看各种榜单、看推荐语、看评论；后来更多地顾及孩子的兴趣，也关注内容质量和出版社的品牌。随着孩子年龄的增长和阅读量的增加，我给孩子很多选书的自由。喜欢动画片《海底小纵队》，买一套书来看看；《凯叔讲故事》听到了好听的故事，买一套书来看看；图书馆看到了喜欢的书，买回家看看。有的书百看不厌，有的书泛读也可。

最近，我又给孩子屯了《写给儿童的中国历史》和《曹文轩文集》这两套书。著名的中国儿童文学作家、国际安徒生奖得主曹文轩先生说过：“儿童文学是给孩子的精神打底子，阅读什么样的书会影响孩子的一生。”曹文轩的作品我自己很喜欢，希望孩子也能从中读到生命力。

阅读提高了孩子的理解力，诱发了他的想象力，也增强了他的专注力，“书迷”之外，他还是个不折不扣的“故事迷”“乐高迷”“编程迷”。

在这个提倡全民阅读的时代，我希望我的孩子通过读书，丰盈内心，开阔视野，做最独特的自己。我想对他说：“妈妈相信，你的未来，有无限可能！”

阅读已然成为我们的一种生活方式，邀请你也加入。爱孩子，就多陪孩子一起读书吧！