引导学生从理清结构关系去筛选基本信息。并让学生把找到的三件事概括出来写在黑板上。把学习经验呈现出来,供全班交流。
提出问题——反复实验——得出结论!
引导学生讨论文章论据的奥秘,三个论据详细写的都是“紧紧抓住问号”“问题”,然后是结论。
引导学生从理清结构关系去筛选基本信息。并让学生把找到的三件事概括出来写在黑板上。把学习经验呈现出来,供全班交流。
提出问题——反复实验——得出结论!
引导学生讨论文章论据的奥秘,三个论据详细写的都是“紧紧抓住问号”“问题”,然后是结论。
本文标题:读王荣生《实用文教学教什么》(七十)
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