终南山之——教育是什么？

日记星球原创第149篇

我是日记星球140号星宝宝，让记日志的好习惯融入到血液里，且行且快乐！

2017年10月10日 周一 雨

终南山之——教育是什么？

【烽火老师在音乐交流会上】

2017年的十一也许会成为这辈子最难以忘怀的一个国庆节。大人小孩加起来一共49口人，同一口锅里吃饭，为了孩子，为了教育，为了追寻内心的真理，大家相聚在一起，这或许就是神秘的终南山和烽火教育的魅力吧！

教育家说教育是一棵树摇动另一棵树，可是树没有手，究竟是怎么彼此摇的呢？

如果说物质的存在是一种能量，人与人、树与树之间的交流就是能量的共振。当内在达到了默契，外在的一个眼神、一个动作、一句看似随意的话就明白对方想要什么和想表达什么。

十一七天的假期，在基地，二十个孩子中，除了提前离开的几个孩子，最后几乎所有的孩子都至少会弹一首至四首曲子了，当一个孩子在琴键上能流畅而完整的弹出一首曲子时，眼神里的焕发出的那种喜悦和自信的光芒就能感染其他的孩子。

要么赶紧兴奋的叫来爸爸妈妈坐在旁边听，要么通过手机给家里的亲人传弹琴的视频，渴望被看见、被认可是孩子们最基本的需求。

美芹在一天之内学会了四首，开心的给姥姥发视频。这个孩子本来就有上进心，好学，只是缺乏一点自信，烽火老师对美芹妈说：“你家孩子一定是学钢琴最快的。”她一开始并不相信，事实证明烽火老师有一双火眼金睛。

三个孩子同时站在钢琴前，美芹的手是扑上去的，眼神和脸上的表情是迫不急待的，还带着一点兴奋。烽火老师是一位心灵捕手，他能抓住一个孩子瞬间传递出来的信息，打开心窍，驱动内力，一旦内力被驱动，想停都停不下来了。

美芹吵着跟妈妈说：“我回去要学钢琴，给我买钢琴。”

美芹妈是我多年的好友了，她舍得付出，舍得花时间陪伴孩子，美芹只上半天学，下午半天在家自学，虽然她不能完全像棕太这样在家上学，但她妈妈很有智慧，做到了非常好的一个折中。

这样一个折中的办法，让美芹有大量的时间阅读和做自己喜欢的事情。

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【活泼可爱的美琴】

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同时一起来的菲菲，开始并不主动，但是只要有小朋友坐在钢琴前弹，只要是她喜欢的音乐，就会马上从楼上跑下来。

她崇拜卢佳琪，不论卢佳琪弹吉它还是钢琴，她都是坐在旁边很认真的听，目不转睛的看着卢佳琪。当卢佳琪弹唱完一曲《南中南》，菲菲要求再弹一遍，确实是太好听了，那歌声干净且空灵。

而卢佳琪从一个厌恶音乐不自信的小女孩，在烽火老师两年的指导和矫正下，在今年的全国音乐节中获得河北地区冠军，香港音乐节中获得季军，而且触类旁通，其它的各科成绩都能达到优秀，这对她的父母来说就是一个奇迹。

音乐相当于是一个打通孩子任督二脉的一个法门，一通百通，而音乐又是一把打开心灵之门的神奇的钥匙。

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【卢佳琪的吉他弹奏《南中南》】

再说菲菲，虽然她的妈妈看不太懂烽火老师的教育理念，用她自己的话说：“我就是一个不爱学习的妈妈。”

但是她做的非常好的一点，就是没有破坏孩子求知的兴趣，虽然不懂，也不过多的去干涉，所以保留了孩子天性中好学好奇的品质。

而菲菲带着一颗崇拜的心跟着卢佳琪姐姐学会弹四首曲子了。

最可怕的家长是不懂还强势的干预，最后的结果是严重的破坏，孩子干脆对什么都提不起兴趣了。

菲菲妈走的时候留下了床单和拖鞋，把明年暑期的房间都订下了，虽然没有完全看懂，但她看到了孩子这几天非常大的一个转变，和这样一大群人在一起的融洽与和谐。

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【菲菲总喜欢和卢佳琪在一起】

棕太问我：“妈妈，为什么他们都喜欢来这里，这个地方有那么好吗？”

我说：“可能终南山真的是有一种神秘的力量在吸引人吧。”

我们住的这个村子是一个有着两千多年历史的古老的村庄，我们走过的路都是老子爷爷曾经来来回回走过的，所以我们走的每一步都是踏着先贤智慧的足迹。

这个村子因为有了烽火老师也显得格外不同，在这个偏僻而宁静的乡村，常常传出悠扬的琴声。

这个时代需要烽火老师这样有情怀的教育家，他有一颗胸怀天下的心，他的孩子已经上初中了，这个教育基地完全可以撤了，他愿意为了更多孩子保留这个基地，他的理念必须让更多孩子受益。

而我也受了烽火老师的影响，被他在别人家孩子身上倾注的那份爱感动了，在这样一个环境相对艰苦的乡村里，偶尔会停水停电，生活也会有诸多不便，每到刮风下雨天，我就冷得打哆嗦，身体本来就很怕冷，弱不禁风用在我身上再合适不过了。

能让我留下来的就是一份“真”的东西，那种对孩子对教育的纯粹，没有杂质，没有功利，没有私心。

就像我常常问烽火老师：“你是老子的化身吗？”

是与不是其实都不重要，重要是的可以常常去见老子爷爷，去近距离的感受他老人家的智慧。

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【跑上炼丹峰】

5号我们一行人去了炼丹峰，去了神仙桥，去了老子讲经台。在巨大的老子像台阶下面的墙壁上，都是任法融道长的书法刻碑，站在那些字前，欣赏每一个字的力量和写法，我想把那些字都刻进心里，想写的时候随时可以跳出来。

因为忙很久没拿毛笔了，回来之后，我写了一幅字，网上有彭老师的指点，加上自己也确实喜爱，写完之后发现跟以前的风格完全不同了。

烽火老师评价我的字有了终南山的灵气，这几千年来隐士的隐密之地，不知道出了多少艺术家，可能是在与大山的久处中跟过去的哪位书法家接上了灵气，那些字在我的笔下有了力量，有了神韵。

以后我会常去，坐在那些刻碑前静静的看，把每一个字都刻进脑子里，成为我灵魂的一部分。

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教育到底是什么？一百个人就有一百个答案，而我所理解的教育就是一个“悟”字。

《道德经》留给世人的只有短短的五千言，那些经典妙语留下来让我们在生活的磨砺中慢慢的去领悟其中的含义。

烽火老师在引导孩子的过程中，我是一个观察者。他每引导成功一个孩子都会分享其中的过程，这个过程看似很简单，但不是一般人能做到的。

因为整个过程都是用爱心铺垫的。

九月初一个叫“没错”的五岁的可爱小女孩和花生一起来学钢琴，刚开始她是看别人弹，但她会听很多歌，她站在钢琴前认真的听每一个人弹琴，说明她喜欢。

奶奶不停的提醒她：“坐凳上！坐凳上！”在奶奶看来，她挡住了别人的视线，不礼貌，也显得没教养。

烽火老师说：“没关系，不用强迫她坐着，她愿意站着就站着，她高兴就好。”

每当她听出一首歌，烽火老师就会很夸张的表扬：“我的个天嘞，你会的歌可真多。”

烽火老师表扬完，把她轻轻的拉过来抱在怀里，握着她的小手问她喜不喜欢弹琴，她点点头。

很自然的走到钢琴前，烽火老师一直抱着她，像一个温暖的爷爷一样陪伴她完全打消她内心对弹钢琴的不自信，在放松的状态下她很快学会了《两只老虎》。

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【花生和没错】

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【烽火老师引导没错弹琴】

学完后和花生欢快的跑出去嬉戏了，她的整个学琴过程没有学习的痕迹，在我看来就是一个玩的状态。

这个过程非常的简单，但是一般的老师很难做到。但凡老师都会拿出一副权威的态度，孩子的第一感觉就是害怕，有距离感。

烽火老师对待孩子们的态度首先是尊重、亲和、接纳，其次才是育人。

育人的过程首先是父母的态度，父母在意孩子的感受且关注得法，一定是良性发展。

这次挨烽火老师批评最多的是小曾的妈妈清秋，她身上的优点就是愿意接受批评，而且学识丰富，愿意付出。缺点是把孩子管的太紧，说的太多。

其实小曾跟他妈妈一样，学识非常丰富，而且是个特别有爱心的好孩子。他一开始是不愿意来的，妈妈做工作把他和爸爸一起说服，一家三口一起来。

其实他们这一家是很有情调的，音乐是他们共同的爱好。

小曾一开始都是把自己关在屋子里玩游戏，清秋也是因为这个想找到解决的方法，一定要来终南山见见烽火老师。

小曾虽话不多，但品行好，舍得，也愿意分享好东西。

我们每次集体出游，小曾都和棕太走在一起，一胖一瘦，一高一矮，年龄还有差距，可他俩总是形影不离，聊得很投机。

小曾要离开的前一天晚上，说要和棕太聊一晚上，不睡觉，结果他俩真的聊了一晚上，成了无话不谈的知己。这是小曾的收获，也是棕太的收获。

也许就是这样一个晚上他俩可以记一辈子。

后来我问棕太，那一晚上都聊了些什么？他说什么都聊，先从游戏切入，然后再聊其它的，哥哥懂的可真多，历史，地里，物理，化学，心理学，哲学，数学，宇宙，聊的东西可多了，在他们这样一个年龄遇见一个如此同频的也不容易。

棕太希望哥哥常来终南山，因为跟哥哥聊天可以学到很多东西，小曾哥哥也愿意来，再来就是他乡遇故知了。

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【淳朴的小曾哥哥】

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【棕太和小曾哥哥站在一起】

这就是生活，有聚有散，有来有去，有动有静，有热闹有冷清。

趁着安静的工夫，我们可以静下心来好好学习了，等到13号大家都来的时候，基地又要热闹起来了。

每一个来到基地的孩子都带着个人和家庭的信息，这些信息构成了生活的源泉，每个孩子都有自己独特的故事情节。

有些故事甚至比小说还精彩，我愿意带着欣赏的态度去看每一个孩子，那些鲜活的个体给了我灵感和启发，孩子们的故事我会继续写下去。

最真实最干净的东西也是我要写下去的动力。

教育是什么我不关注，我关注的是来过终南山的这些孩子们将去向何方？这才是我最关心的。

大雁飞过，天空了无痕。

但我的心里已经留下了痕迹。。。

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【49人用餐】

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【基地的中秋联欢晚会】

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【孩子们的表演】

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【烽火老师的玉器鉴赏课】

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【烽火老师在炼丹峰顶讲课】

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【可爱的双胞胎:大毛和小毛】

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【上山】

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【教育理念交流会】

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【上山】

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【烽火老师给孩子们上音乐课】

这辈子最不后悔的事情:小学阶段三年时间脱离体制，在家自学，玩儿，直到玩够了。其中游学一年。

教育的实质是首先让一个人知道他是什么？而不是急于教会他什么。过早的教给他知识，就会导致他忘了自己是什么？

终南山之——教育是什么？