#写在前面
练习是学习最重要的一环，具有检测掌握程度、巩固知识、获取反馈等功能。不过相比于做纸质作业，APP里的习题总会因为没有纸笔的参与而带来违和感，让人无法浸入其中。
但做题数据太过关键，在学习分析里非常非常重要。所以无论如何，让学生通过电子设备做题，获取更多的学习数据，才会让在线学习有更多的遐想。
那比较热门的APP——作业帮、作业盒子是如何让学生在APP里开展练习的呢？
《作业帮》
练习，属于“发现”里的内容，包括三个功能：同步练习、试卷、知识诊断
【问题场景】
1、同步练习
根据自己的主动意愿，更有针对性的选择练习内容；同时反馈自己对于每个知识点下的掌握程度；
2、知识诊断
根据小部分的测试结果，推送相关的知识点练习。
3、试卷
完成阶段性测试；查看其他学校、地方对于课本内容的测试考核，作为校内作业的扩展。
【逻辑结构】
同步练习、知识诊断，这两个的核心都是知识树，围绕 [ 知识卡片---掌握程度---练习 ] 环节完成。区别在于：一个是主动选择，对学生的自主驱动、自我认知要求笔记高；另一个是通过小规模测试切入来推送练习。
试卷，按时间、分科、中考、历史等维度进行了试卷的分类分发，分别对应了 [ 发现试卷、寻找试卷、精选推荐、完成历史 ] 几种基础触达场景。学生可以通过4步完成一套试卷 [ 筛选、按试卷流程完成题目、看结果、知识点点拨 ] 。
练习模块的逻辑结构
【分析】
1、可借鉴的地方
1）答题界面，选择题答题时，用浅色块把题目、选项给区分开来，比较容易聚焦，同时也更容易看出真确与错误项的。
2）用试卷为切入点吸引大家进行练习，特别是一些中考类、期末考类的试卷。
3）在完成后不仅有习题分析，还会引入【知识点汇总讲解、出题方向、视频】。对于互动教辅，是个流畅的入口。（就比如扇贝单词，只有当开始按计划背单词后，才会发现背单词时优秀的词根功能很有用，才会去购买相关服务）
2、疑惑之处：相对于试卷，同步练习和知识诊断的上下文环境不够吸引人深入下去。
同步练习和知识诊断都是希望大家能够把熟练度刷得越来越高，但是对于【刷到满熟练度有什么好处？】这个结果没有突出，学生对于这个的结果也没有定义，也就没有产生动力。
所以这块需要加强对“上下文”的解释和创造，比如“试卷”就不需要创造，自带的吸引人的光环（潜意识里以为试卷是精选的，是对自己的阶段性测验，能较为正确的反馈自己的能力）。
对于如何吸引学生持续的完成同步练习，《作业帮》只是列出内容让学生自己选择；而《作业盒子》则塑造了一个闯关游戏，尝试吸引学生进入。
作业盒子
闯关，将每个知识点都做成一关，要求一步步解锁前进
【问题场景】
很苦恼有太多知识点需要练习，列出密密麻麻的待练习知识点就让人抓狂。那就来闯关的吧，你只能一关关的解锁才能继续下去，不仅限制了选择范围，同时闯关形式对持续学习有激励作用。
【逻辑结构】
核心：关卡
层级：用了【科目/年级---章节---关卡】一层层进入的方式
扩展：
1、游戏化。解锁限制了选择范围，学习只能一层层向下，也提供了较为明晰的路径感；奖励，完成侧重于金币、奖杯等的发放（这会激励学生继续闯关，而不是停下来看完成结果）；PK，已一种有趣的形式让学生重复刷题。
2、娱乐化。设置彩蛋关卡作为导学关卡，能简单的了解是什么。
闯关的逻辑结构
【分析】
可借鉴之处：
1、上下文交代：在一个闯关游戏的大背景下，如此能够清楚的交代上下文——我要通过一关关的练习 并且要拿到高分才能得更多的奖励。再由学科--年级--章节---关卡的一步步的操作路径，让学生对练习内容有清晰的了解。
2、PK制度，当知道在比赛的时候，会不自觉的紧张并集中注意力。
疑惑和建议：
1、每次都得找寻上次的进度，略有不便。
2、PK做过一两次就感觉很假，知道不是对战一个活生生的人，主要问题还是关卡太分散，让每个关卡都能匹配到活人太难。（如果是内容范围购小，就可产生不错的用户活跃度——如单词）
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