活着不是问题，活好才是学问
我能接受孩子考一切的分数，那孩子考多少都不是问题
爸爸妈妈的需要=问题的实质到底是什么？
我们的教育能力不具备解决一百万的价值，望子成龙，望女成凤，是我们的需要，但我们的心智模式没有达到培养孩子的程度。
每个问题都蕴含了巨大的价值
把孩子教育成功了是蕴育了更大的成功。我们为什么陷到问题里面出不来？
孩子学习缺乏热情，缺乏主动性？
1.在脑里首先有个监督作用，我们家长先是不信任，监督导致人的主本性被破坏，
放弃那个该死的不应该，寻找行为背后的合理性
我们会发现行为后面的多因一果关系。
2.我们应该怎么做？
我的孩子每天还在坚持写作业，又如何坚持这么久，他是怎么做到的？
靠意志力的坚持，他的内心可以坚持多久？
我们要给孩子试错的机会，保护好孩子的主本性
当我们看到孩子抱着手机，夜以继日玩的时候，我们要想孩子需要玩伴，他最好的玩伴是爸妈。
当家长的注意力焦点全在学习上时，忽略了精神人的培养，苏格拉底:“人需要人！”
从我的需要转变成孩子的需要，我需要=我的问题，我能够给她提供什么帮助？
我们怎样才能让她的需要得到满足？
我看见，我有能力提出要求，
我爱的能力不够，我要去哪？
我需要增加爱的经验，有爱的群体，有爱的氛围，获得爱的能力
怎么和自己的源头和解，增加爱的能力。
马斯洛的冰山理论
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马斯洛的需求理论
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1.训练自己爱的能力
2.训练自己快乐的能力
3.训练自己沟通的能力
家训营:
相同的背景知识，相同的价值观，相同的语言，相同的
4.耐心是最大的智慧，审美的能力
5.创造环境，顺应人生长的天性，让孩子长大成人的是他的生命力，参考忽坨坨转
6.好奇心，间接引导孩子的能力
7.学会学习的能力，把学习变成一种生活方式
重要的不是寻找答案而是提出问题，
重要的不是把控结果而是走向远方，
重要的不是成就期望而是成为更好的自己
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