余生有爱 温暖你我

余生有爱 温暖你我

余生有爱  温暖你我

老师，您放心，我今天保证很快写完作业。迟小雨说。

好！加油！我浅浅地笑。

老师，我保证半小时内写完，你别让我上外面写。霍双楠说。

好，那你承诺时间内写完老师就让你进来。我愉快地回。

我看了下作业单。周二，无作业日，没留数学，孩子们能轻松不少。

老师，我在学校已写完好几样了，给，检查！

我伸直双手接过作业，并不时地表扬，字有很大的进步，真好！又不失时机的对所有同学说，老师陪伴你们两周了，随着对你们的进一步了解，发现每个孩子都有很大的进步，作业质量越来越棒，速度有很大的提高，习惯有很好的改进，老师希望每个孩子学习都能这样每天在进步！

教室里很快回归了宁静，这是我最欣慰的，没有苛刻制定规矩，我用我的方式让孩子们渐入佳境，欣慰。

我在聚精会神地检查作业。

老师，你知道为啥我今天写得快了吗？我昨晚回家挨收拾了，说着，撸起袖子，手臂上一条条淤痕，用痒痒挠抽的。

看着迟小雨的手臂，我头皮发麻，心一阵难过，你爸怎么这么粗鲁呢？这样打孩子是不对的！

我奶昨晚回家学，我六道计算题错了四道，好多不会的，说我上课没认真听讲。辅导班老师8点下班，结果8点40多还在辅导我。我爸就生气了，说我在校没认真听讲。

你爸为什么不先了解下呢？你假期没先做功课再加写得慢，刚开学做得费劲是正常现象，也不是你的错，下次让家长了解情况再讲道理啊。

结果，教室炸开了锅，都在讲自己爸爸的暴行，一个比一个狠。添油加醋与绘声绘色的较量！

我平息了他们的滔滔不绝，也更深知老师话语的力量，在他们纯真的心灵中，一句话可能会点燃理想之光，也可能会浇灭希望之火。

迟小雨这孩子第一天就跟我说，老师，我们老师说我写作业慢，我也觉得我慢。

我回，不要紧的。老师帮你看时间，只要每天进步一点点，你就会摘掉〝慢〞的帽子，但千万别认为自已就是慢。

知道了，老师。迟小雨利落的答。

也就真的一直在进步，只是这字十分不恭维，我从握笔姿势到计算的草稿本，一个一个的要求，为了让他们都有好习惯，挨个检查，挨个指点。这些孩子也真的是知道你为他们付出。从刚开始的老师到后来主动问我姓什么，再称呼时〝夏老师〞。

我受宠若惊又胆战心惊啊，我喜欢学习，喜欢与孩子们交流，希望每一个孩子闪光。我又只是一个帮助他们检查作业，辅助他们把知识弄明白的看护班小老师。他们一声〝夏老师〞在我心中千斤重，这份沉甸甸的信任让我努力做到更好。我的业余时间都让我花在了认真钻研各年级的专业知识点上，乐在其中，沉浸其中，陶醉其中。

回来我跟丫头交流，我昨天讲的几道应用题不会的同学没明白，我讲了一遍又一遍他们才听懂。要是你，怎么讲？我把书递给丫头。这种阶梯收费问题，真的考验他们的理解力。丫头则更简单，让他们的家长领他们去交一次费，计算下不就明白了吗？初中回头看小学简单，高中回头看初中简单，就是这样。

他们要解决的是现在，回头看哪呢？我乐了。

不过丫头的话提醒了我，数学是生活中的应用再加上语文的理解力，我再讲题时从这些下手，是不也是进步呢？愿孩子们能听懂都学会。成绩节节高！

这次的作业所有的孩子都提前完成，准确率上升不少。家长没来接，他们做手工，看书，画画…

没人听我说写点课外练习册的呼声。张罗着累了，是呀！孩子们学一天，在辅导班再学到8点，的确是累了，适当的放松未偿不可。

雯雯同学叠完一朵玫瑰，给！老师，送给你。

谢谢，老师很喜欢。我开心极了。

孩子们叽叽喳喳，我会千纸鹤，我会小鸟，我会青蛙，我会飞机……

好！好！好！同学们都很棒！

他们玩着我带去的各种图案打孔器，在书上，在画好的画上，在空白纸上，钉下了一个一个美好的印记……

陪伴孩子们成长真好，虽然都是别人家的孩子，就是·就是别人家的孩子，但是我们在这里相遇了呀！

加油！美好一天！累并收获着！

时间如白驹过隙，写下此文已有一学期，再读它感动仍满怀！而这些可爱·阳光的孩子们在进步，不断的有喜讯传来：迟小雨进了班级优等生行列，小霍写作业准确率速度都有质的飞跃，雯雯稳居优等生榜首……

真好！ta们的变化让我喜形于色！

真好！我从事了这样一份爱心工作！