昨天（2018年11月19日周一）我照例去教育机构给孩子上课。这个孩子我从四年级第二学期接手，到现在是第四个学期。从一开始的四五十分，到现在的八九十分，虽然进步不小，家长也对我的教学很满意，但是说实话我从本心来说，这是我带的最累、成就感最小的一个学生。
为什么这么说呢？拿我昨天的上课情况来举个例子吧。
上课开始我了解了孩子一周的学习情况，确定这次课的重点和难点后，先订正了她的作业，并重点讲了错题并做了举一反三的练习。本来还有重点巩固和新课预习环节，没想到我们竟然两个小时都花在了错题上。
我的课时费比其他老师高出很多，是因为我能让家长对孩子的进步超出预期。但是这次课显然从我内心来说是非常失败的。晚上我一直在反复思考这件事的原因，今后如何避免。现在我通过简单的复盘总结一下。
首先，我的教学目标是完成订正错题并举一反三的练习+巩固+复习。结果完成目标的三分之一。
其次分析原因：
1，孩子作业中的错题都是第四单元「解决问题」中的应用题 。正好孩子的理解能力和分析能力以及知识整合能力都相对薄弱。所以难度对孩子来说非常大。
2，面对自己不擅长的、不喜欢的应用题，孩子根本不愿意去主动思考，基本靠老师提示，并且畏难情绪很大。
3，孩子状态欠佳。从上课到下课的2个小时里，一直在咳嗽，快下课的时候嗓子都嘶哑了，但是出于父亲的压力，及时我多次询问要不要休息一下或者停课一次，孩子都坚决的摇头。但是，我能明显感觉到孩子的身体状态是非常难受的。
4，期中考试过后，刚刚开过家长会，孩子的成绩没有达到父亲的期待，心里压力很大。整堂课孩子的情绪比较低落。
总结一下这次课我的收获：
1，良好的身体状态是做任何事的基础，包括学习。那么对于我来说，有个好身体才能更好的为孩子服务。
2，要找到做事的内驱力。很多孩子学习没有兴趣、不能坚持、厌学，都和缺乏内驱力有关。知道自己做这件事的意义比做这件事更重要。
3，我们要做压力的朋友。孩子学习有来自于家长和老师的压力。我们工作有来自公司、老板、同事、社会的压力。如果不能正确对待压力，那么我们一定会被压力压垮。
4做事要以结果为导向。用结果反推出我们做事的步骤和计划。这也可以说是要有「以终为始」的思维 。
每次上课对我来说都是一次全新的挑战。只有不断反思，才能有所成长。这是我教学路上的一点感悟，希望对你有帮助。
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