那篇文章是好是坏，其实就还是看个人的，如果一个人能从一篇文章里面有所收获，那这个文章对他来说就是好的，那我现在看了一篇文章以前，我就只是看他的逻辑推理，我就只是看他的内容，看他的那个就是能够被我总结和抽象出来的，看一些方法论上的东西，看他的外号，what这些都是框架的东西，然后我能够很快速的吸收的东西，我喜欢的文章自己不能纯粹是这样，要有故事去引领我把它往下读，读完了之后或者读的过程里面有一些关键点故事是让我幸福的哦，那些关键点，他中间总结性的一些语言是让我学习的的故事是让我入戏，并且共赢幸福而抽象总结出来的东西是让我记住让我学习一个是大姐，我往下读让我幸福，一个是让我学习。 OK，那那我就走，我好像突然找到了以前就是我看文学那些故事的时候，我所缺失的一个就是我只看故事，然后没有去思考这个故事可以带来的东西，可以总结的东西，所以我只是看故事，然后有另一个故事过来了，然后再过去了，他没有让我信服任何的东西，因为我没有用过的问题，我只是看故事，嗯，国内外的在语文阅读上的教育，就是在这个地方有所不同，他们看完一本书他们会去分解这个书里面这个故事这个故事里面的东西，而我缺了这一部分，我自己也没有去思考，也没有人跟我去考虑这些东西，那我现在跟倩倩就要补回这一块的东西，那我觉得现在唉，春季的没必要课程就就刚好就是我的机会，他哇我突然意识到这一点，然后发现安排早已经就就命运早已经安排好了，生命中已经给我安排好了一个解决方案就这种这种 Canada doctor总感觉真的好好啊。 OK就是故事为什么能让我幸福他，他能让我投入，他能让我共鸣，可能就共鸣了，然后把它带入自己的身上去，然后能够让我的情绪上有所起伏，那么他才能够就是就有一些很难很难抽象出来的东西才能够让我嗯，对他能让我感觉过去能让我有所感受，这是我刚才提到的我，我现在会留意到感受上的东西，而故事就能够就是牵引我的感受的，我的情绪，我的想法都是故事给的，包括我现在看一些小说就同样是写冥王的小宝帮我明白了，为什么一个能够让我有所就想要继续看下去我会有所触动，另外一个就好像嗯就是卖萌的，就是把那些文字堆砌起来，他其实没有能调动到我的感受，这可能是我过往学校里面缺失的一部分，一个非常重要的纬度就是我继续干活，如果从这两个维度，一个就是写故事，并且这个故事是能调动我的请示感受的，和我的想法的最能让我去幸福，因为我带入了，而我答应我自己的角色，你就把就把我带入到角色里面，甚至于这个故事情节发展的话，我所产生的情绪这个这一个故事里描述出来的是一致的，然后他的情节是合理的，那我就会去信服他，说一个好的故事是让我带入优，那你能能能够让我产生共鸣，这个共鸣就是情绪想法和感受上的一个一个同情，而且我顺着我作为一个人，这个请示感受就顺着他剧情往下走，他他是一致的，那他就会让我幸福，因为每个人最相信的都是自己对每个人，最相信的都是自己，就算是那些不自信的人，他也是很深深的相信自己是不行的，就每个人都有他自己的一个消息，呃，只有他把自己带入到一个故事角色里面，然后跟着故事的情节去走他的情绪，感受导向的走走向跟故事的剧情这一致的，他才能够去相信，因为他那个时候他相信的就是他自己的感觉，这故事可以让人幸福，然后然后就是那我以前我小的时候，我看那些世界名著，我没有同样的生活阅历，我没有办法去说我幸不幸福，我只是在看你的故事，那如果从这个层面去看，小孩子在阅读上他的阅读材料的选择上面，的确是要分级的，在他不能够理解红楼梦，还不能够理解飘，还不能够理解那些故事的时候，他去看那个故事。他就只停留在很表面的对故事的理解上，我不能过去去把自己带入到角色里面去，跟着角色去共鸣，不能够用自己的自身经验，自身情绪感受去走那个故事剧情，他也就没有什么幸不幸福，然后也就没有办法在他就是剧情反转就是跟自己的的自我感觉不一致的时候或者是碰到一些就是逻辑后果的时候，有所醒悟，有所触动，他这只是个故事，这也是我初中的时候，我没有那些经历，然后也没有人跟我讨论，所以我一直是服务于一个表面的故事，而对主人公其实没有感同身受，那没有感同身受，没有顺着这个剧情往下走，那就这个故事跟其他千千百百个故事对我的影响都是一样的，他可能会有一点东西，就因为我脑海里面塑造了我的现在，但浪费了太多，但更多都是浪费掉的，这就是故事小说的东西，然后小学里面就不会有总结性的东西不会有干货性的东西，不会有说的明明白白的东西，要有读者自己。
好的文学作品，包括好的文章，发挥作用时，是有两方介入的，一是作者写出来的内容，另外的是读者的感受和思考。
我过往的阅读里，没有把自己放进去。只提炼总结，这样是快，也好像学到了东西。但没有影响到自己。
看《小狗钱钱》时我意识到的，就是这个东西。
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