小学生插花课随感|从差不多先生到完美主义

     

小学生插花课随感|从差不多先生到完美主义

      刚刚到乃夫花艺工作，一个周后终于见到敬仰的袁老师，第一次跟老师外出上课。老师随和直率，霎时觉得这份新工作不那么让人觉得紧张了，还有了一点点归宿感。

        老师的学习与工作安排十分满当，前一天半夜刚落地济南，第二天便顶着黑眼圈来到大美之育夏令营给孩子们上插花课，看的出老师的重视与上心。

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上课啦

     

小学生插花课随感|从差不多先生到完美主义

看到这些大大小小的孩子的时候全没想到她们会给我后来的惊喜。

        一天的课程里，上午老师带孩子们了解了一些传统插花理论，并实践了一个作品。当孩子们说道，鲜花没了根这个样子会死的快的时候，我心颤了一下，这也是一直困扰我的问题。袁老师这样讲给孩子们，有人死了永远活着，因为他做了对人民好的有意义的事情，他灵魂永在，永远活在人们心里，他有自己的价值；有人活着却像死了一样，他们自私自利，只为自己着想，鲜花的生命固然短暂但他们有自己的意义。作为插花者要认真对待他们的生命，用艺术给他们第二次生命。是啊，同样的说法前人袁宏道先生也曾讲过，不过只讲了后半句。

        话讲回来，上午的插花理论课讲的稍微久一点，但老师也有控制好度，怕孩子们生了厌离心。我听着很是享受，虽然有些东西自己理解记忆起来都觉得要费一番功夫，哪怕不识记，只听，只感受，也会觉得心田被滋润灌溉，种下一粒粒向往的种子。这些孩子竟也听得入神，一来袁老师讲得精彩易懂，二来他们或许也和我一样吧，觉得真好玩，真复杂，听着真舒服！

小学生插花课随感|从差不多先生到完美主义

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  插花儿啦

        上午插制作品的主题是荷塘造境。

        下午插制作品的主题是山境。

  他们绕着看老师讲习完样品，便开始自己动手做。

    他们竟能把老师讲的重点记下，剑山的位置，枝条的方向……

      做作品的时候他们认真且有主见，只记得自己在意识自己的主见的时候是在大学时候，他们有自己的想法认知，有自己的美学意识。孩子们的作品各有特点，脑洞大开，甚有学生把叶子剪成小鱼的形状飘在水上，别是一番怡人景致。袁老师也讲，教育就应该是这样让孩子们有自己的想法和发挥，让他们各自绽放异彩。我想之所以有那么多人去歌颂小孩子，是因为他们像白纸一样，未来有无限的可能。

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      叕有收获！

   

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      他们在给定的时间内完成作品，最后的时候有几个孩子，在不停地检查修改自己的作品，我的内心是诧异的震撼的，因为这份追求完美的心我很晚才意识在，并且一直在努力改变自己学会去精益求精，这是我要向这些孩子们学习的。

      我是一个典型的差不多先生，也应了胡适先生对国人差不多的人生态度的批判。以前确实想着人生百态，各有活法，何必那么精致强求自己，自由多好。殊不知自古自由乱余生，事事差不多不过是自我安慰的借口罢了。差不多的宿敌是完美主义，对于“差不多先生”表面上缺的是不苟且的态度和习惯，实际是懒于思考，做事只凭惯性。可人生于世，论做事论立身之本，怎能不精益求精呢？

        做艺术或者做事需要小孩子这份赤诚之心，也许人类天生就有创造的欲望，只是经过太多规训后，我们反而不知道如何创造了。向这些小孩子们学习，唤醒更多创造力。

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