7.27，我有幸聆听江苏启东中学陈仲刘校长关于《指向教学质量提升的战略与战术》及江苏通州高级中学季仲平校长关于《新高考高三备考及创新人才培养实践》的两场主题讲座，对南通的高中教育教学工作有了更为深入的了解，对其教学质量提升的战略与战术也有了新认识。
学习、梳理两校长的教育教学实践，可谓是多年来教育智慧与德行的重要结晶，取得了令人极为震撼的办学业绩。作为一名高中教育工作者，通过此次学习及反思等，深刻认识到我们日常工作中的不足及差异之处，经小结有以下的几点:
一、学校教育有重要的依托。
1.首先是当地政府部门对高中教育的认识和支持的力度，超乎我的预料，两位校长讲座皆有说明。2.当地教育主管部门对学校教育事业发展的领导和决策，据具体的不同情况，本着对办学质量提升为核心，对相关政策性要求的执行有着高度灵活性和科学性。3.家长对高中教育的支持、信赖和配合的力度。因当地长期以来办学的高质量，社会尊师重教的氛围，是我们所处地区暂难以企及的，为学校专心致力于学生的教育提供了重要的基础。4.学校领导的超常、超前服务意识和态度。以办学质量提升、学习效益提升为核心，学校工作充分围绕师生转，让老师专心于教书育人，让学生专注于学习。4.学校管理的精致化、高效化。学校主要领导对师资的调配、学生的班型设置、拔尖人才的培养等有着独到的理解和高度的执行力，更有一套行之有效的体系。
三、关于教师的教。
对比两地实际现状，存在着一定的差距。1.关于教什么？对于高考学科的研究、学科动态的把控意识强。在日常教学工作中予以及时体现，决不让学生做无用功。2.至于怎么教？学校长期的研究和传承、创新，日积月累形成了一套切合学生实际的方式方法体系。3.如何教得更好？集体备课、一课一研等有实效，充分利用集体的智慧、扬长避短；关于教学工作的长远规划、落实到每一天等等，无一不体现出教学工作的精致化、高效化的要求。
四、关于学生的学。对比两地学校的实际情况，仍存在着相当大的差异。1.学生学习的动力源泉充足，既有客观因素:紧临上海、当地整体上办学质量高等，又有主观因素:长期以来办学高质量潜移默化的影响、对未来个人美好生活和发展前景的期待。2.学生学什么？教师的主导作用发挥起到了决定性作用，这是建立在学校强有力的领导、年级组超强的执行力、每一位教师的落实到位。3.学生怎么学？源于对学生认知规律和学科体系构建规律的认识，特别致力于对学生学习专注力的培养，绝不让一个学生开小差，将每一个学生的非智力因素发挥到最大程度。
近二十余年来，公道中学一直行进在学习南通教育的先进理念、办学实践的道路上，有力促进了学校办学质量提升、学校的可持续发展。通过今天面对面深入的学习，进一步明确了两地差异，今天的17人在今后的教育教学工作中以全新的面貌奋战在第一线，必将"以点代线、点线结合″的方式践行南通教育先进的理念与实践，将学校教育提升到一个新高度。
突围之路在何方？路就在我们的脚下！作为公道中学的管理者，应秉承学校″一切为了生命的幸福成长″办学理念，进一步丰富其内涵，增强工作的领导力，创造性开展工作，挖掘潜力，为师生共成长搭建各种适合的平台。作为教师，应充分发挥公中"三特″(特别能奉献、特别能吃苦)精神，进一步充实其内容，以科研武装自己、提升自己，增强其荣誉感和使命感，促进其专业成长。作为学生，要对学校多年一直倡导的″让不可能成为可能，让优秀成为习惯″及"认真和坚持是学习(艺术)的真谛"等有着更为深刻的认识，增强其自信和践行的勇气，改进我们的学习，努力争做"有道德，有理想，有大志，有潜力″的新时代四有好青年。
在两次讲座中，我皆密切关注到:这两位校长不经意间的流露，我们(学校老师)都这么做了，学生还会不出成绩吗？我仅以此与大家共勉，热情期待公中的每一位学员提高认识、改进自我、传承其先进理念与经验，努力为创响"学在邗江″作出公中教育人应有的贡献。
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