今天听了重庆李丹老师的《等腰三角形的性质》一节课，是人教版八上的内容，学生是初次接触等腰三角形的性质。
老师先从重庆的著名景点中勾出等腰三角形，再出示一个建筑工地的问题，引出问题，激发兴趣，这也是我常用的方法。
然后通过折纸剪纸得到等腰三角形，老师引导学生等腰三角形是轴对称图形，通过追问相等的边和角，从而得出等腰三角形的两底角相等这一性质，然后证明，老师将证明的过程写成板书，学生口答，老师书写。这一环节有新意，对我有启发。
在探究三线合一性的环节中，和大多数老师一样，只是李老师将三中方法都板书在黑板上，我感觉整齐有序，对于学生做笔记有帮助，但是否浪费时间，还有待商榷。
例题设置了三道题，层层递进，考虑到了双解问题和黄金三角形中解方程解应用题，最后一道题，在我的班上只有一两个人能解决。小结和作业都很平常。
一节课，紧扣教材，教师板书整齐规范，学生回答问题多，但感觉很平常。
李老师说课视频制作精美，也值得学习。
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本文标题：听课记录²｜《等腰三角形的性质》
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