提要：孩子学习，是迫于学校和家长的压力。放假了，一心想的就是玩手游。玩游戏有动力有兴趣，学习却没了动力和兴趣。是不是可以把这二者结合一下，让学习变成一个主动的过程？
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寒假里孩子玩手机的问题
寒假还没到，孩子就高兴的不得了，这个高兴很大一部分来自于终于可以玩手机游戏了。
看着他每天无限期盼的样子，我是高兴不起来。一般说来可以严格控制他每天玩手机游戏的时间，但是父母在家还可以执行，只要我们一上班走，他就拿着老人的手机玩起来，老人说他也不听。
总是发生这样的事情，下班发现他在玩手机就开始气脑的吵他。甚至有时不分青红皂白，看见他拿起手机就开始吵，结果孩子充满委屈的申辩，自己已经按照约定完成了学习任务，只不过刚刚玩了十分钟的手游。
听完这样的辩解，我总是会陷入到自责当中去，孩子试着自律，他做的够好了。即使他做的不够好，想想自已当年有多少时间里不是也管不好自己吗，总是对孩子一顿吵，是否是太不给他空间了——适度的犯错，也是他的权利。总而言之对他玩游戏我本来就持着太多的偏见一一让你玩游戏是我没别的更好办法，玩游戏就是百害而无一利！
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应付作业的困境
恰在这时候对孩子的学业词题又遇到了另一点困境一一作文。
三年级刚开始学习写作文，老师就要求写二百字以上，这是不是太长了点？记得自己当年也每天为如何完成作文发愁的不得了。
首先是结构，孩子写作文没有结构的概念，东扯一句西扯一句只要字数差不多了，就算任务应付完了。・
然后是不懂情景描写，总是“我说”“他说”写一大堆罗里罗嗦的对话，凑够字数了事。
最后是没有一个中心思想，写了一大堆要表现什么呢？你问他，他告诉你老师的作业就这样，我就是为了完成作业！
有时候为了让他写好一篇作文，只好一句话一句话的说，让他照着写下来——这是我的作文还是他的作文？
这样看来，首先是要解决他学习动力的可题了，具体说来要找到他表达的冲动，他自己有要将某些事情表达出来的实际需要，然后再对他的表达进行指导，也许这样才可能有效。
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将玩游戏和写作文联系起来的尝试
孩子很崇拜那些游戏的主播，觉得他们把游戏玩的很溜，那是件非常酷的事情。对于这个，我一直试图引导他，不要只是为了好玩而去玩，而能为了玩好而学会克制自己的冲动去思考总结——将一部分精力和时间放在总结和回顾上，形成经验，让自己玩的越来越好。
我一开始是希望他能学会思考，试着用“思维导图”将自己的想法表现出来，然后尝试着向讲述出来。为了让他在电脑上学画思维导图，寒假里要求他练习了电脑打字，当然一ニ十天的练习，打字速度还很慢。
现在又遇到了写作文的问题，“表达出他在玩游戏的过程中形成的经验教训不就是他自己愿意作的事情吗？”这不就有了学习动机？通过这个写的过程。对他的文字进行指导，不就是指导他的作文了？
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孩子写的游戏介绍和修改过程
出于以上的考虑，我试着让他对自己玩过的游戏进行“复盘”，然后用文字写出来，然后我们俩一起讨论后对文档进行了修改，附录如下：
原文：
起床战争，分九个岛屿，四个可以产钻石，四个是基地，分红黄蓝绿四队，有1人、2人、3人、4人模式。1－2人模式有八个队，3－4人模式有四个队，中岛可以产绿宝石，可以买钻石套，可以减轻别队打你的仿害，你的基地会产铁锭和金锭，相应的东西会有相应的装备。
如果在桥上打的时候应该斜一点打，这样可以更大几率的把对方打下虚空。开局应该，先确定家没什么事情后再搭到中岛。
修改（蓝色部分是原文，红色部分是增加的内容）
起床战争，在这里我首先介绍岛屿，岛屿分为九个，分九个岛屿，四个可以产钻石，四个是基地，可以产铁锭和金锭，还有一个是中岛，可以产绿宝石，可以买钻石套（钻石套是最厉害的一种防护装备，可以减轻别队打你的仿害）。分红黄蓝绿四队；接着我们介绍模式，按每队的人数，可以分为1人、2人、3人、4人模式， 1－2人模式有八个队（队名我记得了），3－4人模式有四个队，队名分别为红黄蓝绿，中岛可以产绿宝石，可以买钻石套，可以减轻别队打你的仿害，你的基地会产铁锭和金鍵，然后介绍矿物的用途，相应数量的铁锭、金锭和绿宝石可以购买相应的装备，钻石比较特殊可以升级装备和设备的等级相应的东西会有相应的装备最后我们介绍小妙招，第二、如果在桥上打的时候应该斜一点打，这样可以更大机率的把对方打下虚空。开局应该，第一、先确定床是比较安全的没什么事情再搭到中岛。
修改后的文章
《起床战争》介绍
我首先介绍岛屿，岛屿分为九个，四个可以产钻石，四个是基地，基地可以产铁锭和金锭，还有一个是中岛，中岛可以产绿宝石，可以买钻石套（钻石套是最厉害的一种防护装备，可以减轻别队打你的伤害）。接着介绍模式，按每队的人数，可以分为1人、2人、3人、4人模式， 1－2人模式有八个队（队名我不记得了），3－4人模式有四个队，队名分别为红黄蓝绿。然后介绍矿物的用途，相应数量的铁锭、金锭和绿宝石可以购买相应的装备，钻石比较特殊可以升级装备和设备的等级。最后介绍一点小妙招，第一开局先确定床是比较安全的，再用羊毛搭到中岛。第二如果在羊毛搭的路上战斗的时候应该斜一点进行攻击，这样可以更大机率的把对方打下虚空。
孩子的作文很多时候只有点的概念，而没有面的介绍。上面的文字只能算是一篇完整文章的一个段落。我对作文的修改暂时只停留在他现有文档的基础上，把他提供的信息合理归类，把他想表达的东西系统而有层次的展现出来。假如要求他先讲总体情况再分部分介绍，那样等于让他重新写一篇作文了，当然在下一步会试着那样做。
对孩子玩手机游戏的一点思考
对于孩子玩手机游戏，大多数的家长持一种反对的态度。其实事物没有绝对的好或者绝对的坏，就比如我们支持的“读书”就一定好吗？书里面难免会有狭隘的价值观人生观，甚至不小心还有色情暴力教人学坏的内容。而且我们所谓的“经典”，因为时间差，现实社会文化氛围已经发生了很大的改变，孩子接受起来有困难。
如何把游戏拿过来成为教育的工具才是王道。学习的本质目的是提升学习的能力，首先通过玩游戏培养孩子的克制和自律，然后从不了解一个游戏到能玩好，本质也是一个学习的过程，通过这个过程提升孩子的学习能力，进而将这种能力迁移到学习和生活的其他方面。
《飘二代》的作者王若冲发表于《腾讯.大家》的一篇文章的题目是《玩网游，我一不小心玩成了作家》，最后用她这篇文章后面网友的留言作结——别以为你能管得了你的孩子，别那么自信以为她们的一切都在你的掌控和意料之中。她们必然有超出你们的自由，才能长成一棵与众不同的树。“
孩子玩游戏，你知道他学到了什么吗？
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