故事缘起：
我们的故事，是从“种子”发芽开始的……
陈鹤琴先生说：“大自然充满了活教材，大自然是我们的教科书。我们要张开眼睛去仔细看看，要伸出两手去缜密的研究。”春天，是万物生长的季节，所有的生命都充满了勃勃生机！
3月，孩子们通过探究春天的课程，谈到了最想在春天做哪些事情？有些孩子想在春天种花，于是，我们进行了新一轮的“种子”课程。孩子们各抒己见，都播种了自己最想种的植物。大部分孩子都选择了种豆子，于是，豆子课程应运而生……
豆豆总动员
探索就这样开始了，老师在微信群建立家园联系链，让家长们带孩子走出家门，跟随孩子“找豆豆”。并给予了一份“认豆指南”。
让我欣慰的是，家长们高度配合，共有22个小朋友走进了超市，认识了5～12种豆子。谈话活动中，因为孩子们的亲身经历，大家都侃侃而谈，你一言我一语地分享着自己看到过的豆子，真是太有意思了！不仅能够说出豆子的名称、形状、颜色，还能用简单的形容词来表述，比如：大大的黑豆、小小的绿豆、扁扁的荷包豆……
这么多豆豆，孩子们对“蚕豆大哥”和“豌豆小弟”兴致最高。于是，我们特意让孩子们近距离观察接触。
“老师，大的是蚕豆，小的是豌豆！”
“老师，蚕豆是扁长型的，豌豆是圆圆的！”
“老师，我看到蚕豆是浅绿色的，豌豆是青绿色的！”
……
孩子们的观察越来越仔细，表述越来越形象童趣了！这得益于我们给孩子提供了一个相对自由的语言环境，不设限，想说什么就说什么！不论什么答案，老师都会聆听，都会给予回应！
在我们观察讨论了几天的豆豆后，我们又重新组织孩子种下了不同的豆子。那段日子，真是十分期待的！孩子们通过观察豆子的生长情况，捕捉到许多新奇的东西。我们也给孩子们科普了豆豆的基本结构“厚厚的衣服是种皮、剥开两瓣是子叶、尖尖的地方是胚芽、扁扁的地方是胚根”。为此，我编了一首儿歌，让孩子们记住。
豆豆齐分享
通过上周的豆豆活动，孩子们利用豆豆开发了很多豆豆游戏，比如豆豆粘贴画、摇豆豆、猜豆豆、豆豆绕线图……
除了玩，豆豆还可以用来干嘛？
吃！
是的！孩子们对豆豆的讨论又开始了……
“老师，我今天喝的就是豆浆，妈妈说是用黄豆榨出来的！”
“老师，我喜欢吃豆腐，也是豆子做的吗？”
“老师，我最喜欢吃绿豆饼，国光超市有卖哦！”
于是，我们再一次让家长带孩子去寻找生活中的豆制品。
孩子们发现“新大陆”一样，惊奇的发现好多好吃的都是豆豆做成的耶！谈话活动中，段奕辰小朋友更是一口气说了5种豆制品：豆泡、腐竹、豆瓣酱、豆腐干、豆腐……
“老师，我们可以在幼儿园吃豆豆美食吗？”
“好呀！那我们一起试试吧！”
通过泡豆、洗豆、搅拌等一系列的操作，美味豆浆出炉啦！自己做的豆浆味道就是不一样啊！除此之外，我们还在周五进行了豆豆美食大分享！
话不多说，上图！
在吃吃喝喝玩玩中，我们的豆豆课程就这样结束了吗？
No！
重头戏还在后头呢！
豆豆小剧场
通过前几周孩子们对豆豆绘本的了解，大家投票选出了最喜欢的豆豆绘本《不一样的小豆豆》，小朋友对豆豆敢于做自己的勇气打动了！决定把它演出来！
从投票选择剧本——剧本创编——角色自选——头饰制作——剧本彩排，老师全程跟随孩子，做孩子游戏过程中的引导者、支持者！做头饰的时候，在老师的协助下，孩子们第一次尝试使用了过塑机，觉得真是太奇妙了！揭暮雪小朋友告诉我：“老师，你看它像吃东西一样，“孔雀从它的嘴巴里吐出来了！哈哈！真好玩！”
最终，我们的豆豆课程在“不一样的小豆豆”童话剧中圆满落幕！老师也和孩子们一起制作出豆豆海报。真心祝愿每一个小朋友都能像故事中的小豆豆一样，成为独一无二的自己！
在这一次豆豆探索之旅中，孩子们亲身体验了豆豆的一生，不论种植还是吃，豆豆都发挥了自己最大的价值，这是豆豆的使命！也期待孩子们在渐渐长大的过程中，能够像小豆豆一样，做一颗有用的小豆豆！
反思·成长
作为教师，这次的豆豆课程突破了很多第一次。
第一次排练童话剧，第一次创编剧本。原版故事里面加起来的句子不到10句话，在课堂上，和24个小朋友思想碰撞，一点点扩充到2页纸。从来没有写过剧本的我，从2页纸扒到5页纸的表演剧本！
真的是不逼一下自己，不知道自己有多大的潜力！这也是第一次写课程故事，多有不足，还需努力！
谢谢每一个停下脚步，用心聆听故事的人……
下期再会！
小芳老师
2022.5.1
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