致谢

来自学生的致谢1

2018-03-22

什么是幸福？

我的理解是：幸福，不是我们拥有了什么？而是，我们如何看待我们拥有的事物、经历……

因此，要想获得幸福，首先要学会看到身边蕴含着幸福的人与事儿……

2017年8月开始，再次回到三年级，开启了我又一轮品德与社会课的新纪元，第一节课，我告诉孩子们：

品德与社会——是一门让你学会幸福的学科；是一门让你变得越来越幸福的学科……

带着这样的目标与方向，我和孩子们开心快乐地出发了，我也从开学初，带着他们学习“致谢”！

来自学生的致谢2

什么是致谢？

我的理解是：用发现的眼、真诚的心、温暖的话，表达心中的那份感激与谢意。

现实中，很多人认为，致谢就是说出“谢谢”；也有人认为，谢都在心里，不用说，说出来就俗气啦！

我的想法是：看到值得我们感谢的人或事儿，就是看到一份美好；看到这份美好，心中就会滋生一份幸福！因此，致谢是一个与人、与己都能带来幸福的媒介……

所以，我愿意，尝试用这样的方式引导孩子们看到身边的美好，获得幸福的累积，并让这样的美好时刻，慢慢地滋养他们长大……

如何表达致谢呢？

于是，我将致谢作为一项学习内容，我教会了孩子们用如下方式表达致谢：

“谢谢你，**（感谢的同学），是因为……（值得感谢的事儿）”；

也教会孩子们用“谢谢你，**”来进行回应……

简单的一来一回，看似容易，但是，从知道到做到，还真的不太容易呢！

在做的过程中，我们遇到的困难有很多：

小尴尬、小害羞、小紧张……这些小情绪就成为了孩子们致谢路上的第一只拦路虎；

不知道谢什么，习以为常地以为有些事儿不用谢……成为了孩子们致谢路上的第二个小障碍……

……

看到孩子们的小状况，起初，我是有些失落、有些困惑、有些不解，表达方式已经教会了，怎么说起来这么难呢？

这是我一度的困惑，幸好，从未放弃，几次练习后，我终于明白了，知道到做到之前的障碍，更多的是思维模式的转化，思维不变，仅有话语表达是不够的……

于是，我懂了，致谢也是一项人生的修炼，是一个慢功夫呢！需要刻意练习、需要持续跟进、需要慢慢养成……

就这样，我将致谢确定为我们的课堂惯例之一，我们采取每节课课前进行致谢，有面向个体的致谢——即每节课课前三位同学发表致谢、还有将面向全体的致谢——即将你的致谢写在纸条上，送给致谢的伙伴；

同时，为了更好地引导孩子们致谢，我也用致谢的方式，鼓励每一位课堂上认真听讲、积极发言的同学……

来自刘老师的致谢1 来自刘老师的致谢2 来自刘老师的致谢3

如今，我们已经坚持了一个学期，并且仍在表达着“致谢”，看到越来越多的同学愿意，并善于说出“致谢”，我仿佛看到一缕缕温暖的阳光，照进每一位学生的心田；我也仿佛看到一双双善于发现美的眼睛，慢慢地变得清澈、明亮……

我相信，一双善于发现美的眼睛背后，一定蕴藏着善于创造幸福人生的能量！

书写“致谢”