去年暑假，高考失常，进了一所二本学校。这所坐落在历史古都的学校，历史悠久，为何沦为二本？想必定是有原因的。
不断压榨你是二本学校的弊害之处。
在图书馆做志愿者，那些老师不会为你着想。在小小的地盘上撒着野，指挥你干这干那。有些人精明，会拍着那没有的马屁。我不愿也不会。说我傻也好，呆也罢，就是不愿意去满脸堆笑，每次笑嘻嘻的傻逼一样看着人。来新书，乱序堆着。这不是没事找事吗。还是你不用排，把麻烦丢给我们。真是可恶至极。面里念你是个老师，不对你说什么，呵呵，私下里自己觉悟吧。
搬书的时候还各种嫌弃。教你多少编了，要横着推车，那样推得动，你怎么就是学不会啊。mmp我想怎么推就这么推，大不了掉了，我自己捡起来，用不着你在这里说教。用你自以为很高明的说法，强灌在别人脑海里。
有些事不是因为对而去做，是因为有做的必要才去做。不尝试，你会知道牛顿力学三定律吗，会知道伽利略定理吗。
想起以前一个老师，为人师表，自以为很高明啊，很伟大啊，把自己认为对的事强加在别人的身上。不知道这是形如犯罪的吗？因为你剥夺了他人尝试的权利。任何事只有做了才会知道对错，而不是你说了对错，他就是对错，那只是你一己之见。
就像当代教育，剥夺学生想象力。
只是一本正经地说教。每一个孩子都有放飞的权利。或许你会说，开什么玩笑呢，关键这事没放你身上。
如果我在教师的位置上，我会抿紧嘴唇，皱紧眉毛，眼睛紧盯着你，说我会这样做。很可惜这是我想象出来的。
现实所逼，我们不得已而为之。我们所能做最简单的是尽量给学生一点空间，让他们有探索、有犯错的权力。或许你认为两点之间线段最短，有些事就像这个定理一样。两点之间的线段能让效率最高，自己的话就像那条线段，我直接告诉你，让你少走弯路哦。于是，心怀慈悲的说，我是让你不犯前人的错误，最省力的到达终点，为你好的。
不要以所谓的好，来控制别人。并不否认前人的智慧，可是，也要给学生一点发挥的空间。该走的路还是要走的，要不怎么会内心臣服，这条路真的不通。犯错并不可怕，可怕的是连犯错的机会都被剥夺了。错误还能改，剥夺的体验无论如何也弥补不了。
再回到我的大学，每天忙的不知所以，不过是被人玩弄于鼓掌之中。要在那么多人的缝里挤出自己的时间，真是要化身九头蛇来好好对付那些妖魔鬼怪。还有各种浪费时间的，毫无效率，毫无意义的活动。让学生们在其中能获得什么东西。如果毫无意义，能不能做些有意义的事情呢？
大学之大，在于学问之大。勤学好问，方是一个学生进步的钥匙，可是一个学校进步难道不应该努力为学生营造这个氛围吗？你可以穷，但不能穷在精神上，可以说，二本学校确实没有985，211有钱，可是你能在有钱之前，先把自己建设好吗？要不给你钱你会花在哪里？
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