学习能否真实而有深度地发生，取决于学生是否“会学习”，“学为中心”教学改革致力于变“教师教会”为“促进学生学会”。“学会学习”的核心素养，是对课堂转型、学习转型的呼唤，而学习品质是学生“学会学习”的要素与标志。
指导学生学会学习、提升学生的学习品质，要关注学生的学习体验与态度，帮助学生正确认识和理解学习的价值；关注学生的学习习惯，帮助他们掌握适合自身的学习方法；重视学生对学习的自我调控与管理能力；关注学生对学习方式的体会，促进学习方式多样化；促进学生思维方法的进步，学会独立思考与辩证分析问题。
对照上面的指导学生学习的方法。我们在日常的教学中。其实就在指导学生学会学习的方法，只是没有把经验提升到理论层面，对照每个环节进行实践，提升学习品质的学习指导。
学习能否真实而有深度地发生，取决于学生是否“会学习”，“学为中心”教学改革致力于变“教师教会”为“促进学生学会”。...
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本文标题：提升学习品质的学习指导
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