写在前面：
如今社会飞速发展，让人们应接不暇，尤其社会环境复杂，家长的知识，能力远远不能适应现代的需要，于是学生产生众多的问题。网瘾，早恋，厌学，弃学等等，拯救孩子是时代必须，就最近一次心理咨询，谈谈自己的看法：
星期天，经一位同事联系，让我对一名学生进行心理辅导：
问题是：孩子父亲在外辛苦打工拼命挣钱，维持一家生计，孩子母亲陪伴孩子在县城读书。孩子在小学学习还可以，可是升入初中，渐渐不尽如意，尤其，历史，总分50分，只考取20分。说是，历史老师有病，让一位老师代课。重要的是：家长说不得，再加上学生母亲不会，也不知怎么教育学生，家长还有一个小学生。
学生与学生母亲如约而至，学生真的带着课本。我看到学生没有一点精神，目光呆滞，我就想建立良好关系，因为我深深懂得关系大于技术的道理。
首先：对学生母女二人如约而至，守信用给予肯定，同时，能够遇见问题想办法解决问题，就不是问题，给予改变的信心与勇气。
看到学生的课本标注很是可以，也就是老师要求的基本可以做到，说明在学校，班级是一个比较听话，遵守纪律的学生。
我就学生就你认为自己掌握相当不错的一课给我说说。学生是闭口不谈，说明孩子没有信心，也许是无从说起，还是记忆欠缺。我也不再追问。
而是改变问法：上课之前看会书吗？清楚要学习什么吗？“没有”。说明学生课前就没有预习习惯，未能做到心中有数。如今，老师借助多媒体不会照本宣科，这样学生难免无所适从，听天书，哪来主动性，积极性，只能被动听，老师让圈就圈，让划就划，让学生写什么！老师提问问题更不懂主动思考，积极回答。
如今的考试：多是综合性，增加比较分析，运用，材料阅读，单纯的圈住背会远远不能适应新形势下素养教育的需要。这里不仅是理解识记，而是在理解识记基础上更高层次，对比分析，归纳总结，阅读理解，运用。
理解识记是前提，是巧妇难做无米之炊的米，有了理解识记的米，还需要多加训练，掌握做题技巧，会做饭，才能做好饭，成为学霸，考神，取得理想效果。
再问学生“怎么做作业？”“看书做。”顾名思义，抄，课本，甚至简单快捷的方式：抄答案。我问学生：“做作业的感觉？”“烦，极度不愿意，但不做又不行，要交，要检查。”也就是，只有应付，做这些劳民伤财，可谓伤天害理的事，浪费时间，耗费生命，浪费钱财，欺骗家长老师，给家长老师一个假象，完成了作业。
我问：作业的目的何在？
不在于交，完成任务。而在于检查学习效果，超漏补缺，为以后学习提供更好借鉴。
不做不行，关键是怎样做作业？
一 、 怎么对待作业
坚持一个原则：做题不看书，看书不做题。
做题前一定思考，回忆学习的知识，一但能够清数回忆起来，历历在目，条理清晰，作业就是水到渠成，心情愉悦的事。
做题一要规定时间，规定时间完成规定任务，可以让人集中精力，提高效率。
二，排除一切外在干扰，如远离手机，电视，喜爱的饮食，玩具，甚至参考答案，给自己一个安静的环境。
三，认真审题，圈划关键词，疑问词，问的什么问题，思考答题的思路，线索。针对问题答问题。这样避免所答非所问。
四，即使不会纯属正常，一定集中翻书解决，找到答案，翻书也还，参考答案也好，一定圈划，理解背会，在背着写上，以后再遇见别说原题，就是类似问题也要得圆满分数。这样做题找到了问题，解决了问题，时时感到自己的进步，再提高，对自己是很好奖励与鼓励，自己就会爱上学习，爱上做题。
自己实实在在不会，不清楚，就可以先学习，记忆，理解，让后再做。即使少做，甚至不做，也要加强记忆，理解，因为这是基础，前提。
厌恶学习就是从自身懒惰，不记忆，理解，抄作业开始的。冰冻三尺非一日之寒，滴水石穿非一日之功。学习更是这样，知识能力如同一个女人怀孕，日子久了，总会被别人发现。
习惯比能力重要。所以，要从良好的习惯培养抓起。
二、坚持写反思日记
时间多多些，时间少少些，但绝对不能不写。主要写一天自己感兴趣，满意的事，越详细，具体越好。第二天自己要做什么事，怎样做？
这样可以在生活中找到乐趣，增加自己的幸福，快乐指数，同时，对当天的回顾，总结，对第二天的计划就会选择重点，很快主动进入最佳状态，极大提高效率，避免无效劳动，甚至，茫茫然不知所以然的被动学习。更重要的培养自己良好的习惯，自我反思，写作能力，让自己做事更条例，分析更透彻，思路更清晰，总结更到位，再也不怕写作文了。
这是一种习惯的养成，更是一种能力的锻炼，贵在坚持，简单事情坚持做，就不简单。
三、作为家长既然陪伴一定要陪伴好：
一是时间陪伴，只要学生在家，就要用心做事，如家务，读书，辅导，不做影响学生学习的任何事情，如，看电视，玩手机，甚至吸烟喝酒，打麻将，与人长时间聊天等。
二，与学生一起学习。不会不是理由，可以学，为学生树立榜样，让学生在潜移默化中受到耳濡目染。若是家长满足不会，不去学生，学生也说不会，也会放弃。家长的刻苦，认真学习，装着也好学习，以自己的精神影响学生，这就是身教重于言教，行胜于言的道理！同时，在学习学生知识的过程，与学生有更多共同语言，能够很好了解学生的实情，做起学生工作更有针对性，有的放矢。
四、培养学生自理能力
自己的事情自己做，家务劳动主动做，集体劳动积极做。如：自己床铺自己，学习用具，书籍整理，自己的内裤，袜子自己洗，家内卫生分工负责，可以让学生在周末，星期一起购物，做饭，分担家务。因为在一起做家务过程中，是交流的最佳时机，培养学生的劳动习惯，能力，亲情。这是一种体验式训练，不是耽搁了学生反而是促进学习，为学生交流，写作提供了更多素材，同时，避免学生沉迷手机游戏。
五、再说手机电脑
手机，电脑本是为人类服务，便于人们学习交流的，可是爱玩是人的天性，尤其学生是最原始居民，具有无师自通的灵性，尤其，游戏的开发更容易让人感兴趣，更何况没有自制力的学生。怎么办？只要学生在家，电视，电脑不开，手机只用打电话，不会可以翻书，绝对不能找网络帮忙！
很对学生就是以查资料为借口，爱上手机的。家长从源头制止，掐断学生想电脑，手机的念头，就会致力于利用书籍学习。
六、学生手头零花钱
俗话说挣钱不易，花钱别大意。钱应用在该用之处，如买书籍，缴纳各种各样的费用，并且不能断，不能晚，同时，培养学生简省节约的习惯，珍惜劳动成果。
现在都是走读生，早晨，中午在家吃，晚上上晚自习，绝对可以回家后，再稍微垫一下，补充一下，绝对没有必要给孩子钱。有的学生家中做好饭不吃，非要给家长要钱在外面摊点卖三无食品，极大影响孩子身体健康。再说，有的孩子直接少花，或者不花用于卖棒棒糖，瓜子，香烟，甚至打游戏，成为养成不良习惯的源头。再说，其他学生知道他（她）手头有钱，成为不安定的隐患。所以，做饭是家长的责任义务，吃不吃不要可以去管，不吃饿着，耐受，钱是不给，如此，学生就会怪怪顺从听话，也不在纠缠吃不吃饭，家长也不在为此与学生发生矛盾冲突，而闹得家庭鸡飞狗跳，狼烟四起。家长有义务管做饭，没义务让你做不吃家中做的饭，再给你钱买零食，助长坏毛病。
七、学生起床
有的家长说每天孩子学习到很晚才睡，第二天自然起不来，需要叫，三番五次，学生还是很烦，在纠结中起床后，匆忙中，顾不得吃饭，洗脸刷牙，赶往学校，迟到违反学校班级制度要到惩罚，咎由自取。
这就需要家长予以配合，与学生约法三章，制定规章制度：
按时作息，哪怕做不完作业也要休息，可以让学生接受老师惩罚，让学生长记性，作业要专注，要高效率。学生可以起早，因为早晨远比晚上十一点，十二点效率要高很多。
可以给学生买一个闹钟，让学生拥有自主权，自己定点，唤醒自己。自己起晚，迟到遭到惩罚，是自己的责任，自己必须承担，与家长无关 这样让学生养成自律习惯。
可是，介绍的老师听后很是关心：问学生怎么样？一直玩手机，家长怎么要就是不给，家长也是无奈。
家长不改变，学生就难以改变。
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