《精进》如何成为一个高段位的学习者

在采铜的《精进》一书中，有一部分关于如何成为一个高段位的学习者，在这里向谈谈自己的理解，如有不足还请多多指教。

以往我们在接到一门课程或者一项任务时，便开始了相关内容的学习，可能我们会认真的把书中的任务看一遍，勤奋的人呢还会做一下思维导图，把知识点回顾以及整理一遍。但是通过这样的学习，我们得到的知识的自成一体的，缺乏深层次的思考的，我们的学习路线就是教材的编纂顺序，而不是自己思考的顺序。那么我们应该怎么做呢？首先以问题为导向，学习途中对自己对学习内容进行提问，带着问题去思考，比如我们为什么要学习这一科目，因为上级的要求，还是本质上对我们有用的？对于某些课程，学的时候会觉得无用，但是真的对自己一点用都没有么，还是说自己视野不够，看不出来对自己的用处。很多时候由于自身的局限性，我们不明白老师的良苦用心。以往的学习，我们都是一个接纳者，只是将知识从书本上搬运到我们的脑子里，只是知识的传递而已。在学习中，应该将新知识和旧知识结合在一起，从而形成新的知识体系。

那么如何构建知识体系呢？首先，我们需要知道自己原有的知识体系；其次，通过这次学习，我可以获得哪些新的知识，对之前知识有何补充；再之，哪些东西我可以通过简单查询可以获得；最后，哪些东西我需要长期探索才能得到。当今知识爆炸的时代，各种信息铺面而来，我们不再为没有资料而痛苦，相反我们因为知识太多而痛苦，久而久之，我们就成了信息的搬运工。我们在网上下载了很多东西，收藏了很多的文章，但是之后就放在了那里，也很少去看，即使去翻阅。很多时候也是最浅层的知识获取，没有深层次去思考。那么我们该如何处理信息呢？

对信息的获取与处理，我们可以从三个方面去思考：1.它说了什么，给了我什么感受（表层的信息和知识）2.它是什么，对我有什么价值（对内容进行反思）3.它的结构是什么？它的效果是怎么实现的？（研究表达内容的手法）伟大的艺术作品，常常有很深厚的内涵和很精妙的技法，但如果你不做一番细心的努力和挖掘，就只能尝到最表层的那一部分。学习时的思考很累，所以很多人选择了更为轻松的阅读方式，走马观花，蜻蜓点水，可是时间一长，什么都记不住了。学习就应该是思考的过程，是深度与广度的结合，广度让人开阔，深度让人深刻。此外，书中介绍了三种思考的入口，我在这里做了总结，结论与过程并重，归纳与延伸，相似与比较。求知分为三个层级：信息、知识和技能。我们学习过程技能才是学习的最终目的。我们掌握了多少知识，并不是说你记忆了多少知识以及知识的关联，而是取决于你能调用多少知识以及知识的关联。也就是说你能使用多少知识，把它们用在生活中。最有效的学习方法，做中学，比如办公软件，而不是一味地看书，边学边练，当然也不是所有的学习学习都适用。在大多数知识领域，自学者如何操练？让知识成为一种技能。分为三种：写作式操练；游戏试操练；设计式操练，在我看来实际用处并不大。

最差的学习者只接受知识，贪多求广，好一点的学习者看重知识，高手耐磨技能，只求日日精进。技能是学习的终点，信息和知识是迈向这个终点的路和桥。