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碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
《咏柳》是盛唐诗人贺知章写的七言绝句。
这首咏物诗写的是早春二月的杨柳。诗中借柳树歌咏春风，把春风比作剪刀，说它是美的创造者，赞美她裁出了春天。
高高的柳树长满了翠绿的新叶，轻柔的柳枝垂下来，就像万条轻轻飘动的绿色丝带。
这细细的嫩叶是谁的巧手裁剪出来的呢？原来是那二月里温暖的春风，它就像一把灵巧的剪刀。
时逢一年级，再次让孩子读咏柳时，发音清晰，中气十足，带着感情。
我一直认为，语文阅读的能力培养在于熏陶和良好的阅读习惯。我不知道我能带给孩子多么大的帮助，但我坚信，在某个时间点，随着孩子的长大、对知识的渴求和文学素养的提高，她会学会慢慢运用。
苏霍姆林斯基提出一年级前，孩子需要俱备观察世界现象的能力、想像力、创造力和思维能力。
和孩子谈谈天，看看地，感受季节交替变化，万物苏醒皆为观察力。
我2岁10个月就带着姐姐读古诗。刚开始并未有意识的介入古诗，是因为睡觉前给她听多了，她竟然有一天无意识地把一首诗给读出来了。
后来，我就有意识和她一起读古诗，并借用喜马拉雅软件把她的成长录了起来。
现在倒回去听她2岁，3岁的古诗录音，不禁百感交集。
很多父母在孩子刚出生的时候，最大的愿望是平平安安和健健康康。为什么到后来都变了呢？
孩子始终会长大，她借由我们来到这个世界，去感受，去倾听，去表达开心和不愉快，为什么我们就一定要按照成人的方式给她选定路呢？
和孩子做朋友，用尊重引领孩子成长；和孩子平等交流，用耐心让孩子感同身受；和孩子互动，用榜样建立良好的亲子关系。
这是学习语文最好的条件。
有输入，才会有输出；有输出，必然有输入。华丽的词藻是好文，朴实而有情更是好文。
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