巜班主任如何说，学生才喜欢听？》听后感

昨天晚上7：00有幸在至善学院听钟杰老师的讲座，很感谢孙惠玲老师的推荐。钟杰老师的娓娓道来的讲巜班主任如何说，学生才喜欢听？》，首先是喜欢，然后学生才可能愿意听，很有道理，也抓住了根本。她坚定的语言深深的吸引了我。我非常愿意听下去。这可能就是老师的魅力所在吧。

老师很会取材，她用一个例子：剪头发。把现实生活中班主任的困惑，就像解数学题一样，一道一道的解开，语言不急不躁，锵锵有力，首先，不要对学生的抗拒行为，随意下判断和贴标签。这样的话就和学生成了对立面。就是首先和学生站到一起，理解他的青春期行为。其次用＂接受＂的心态与学生说话，就是让学生先放下抵触情绪，再让学生站在班主任的角度想问题。大部分学生在这时已冷静下来，然后再开始和学生一起分析剪头发利弊，帮助他们学会两害相权取，教给学生折中法。这样层层递进的方法，让学生在不知不觉中放下抵触情绪，老师不仅让学生乖乖的剪短头发，而且让他们心服口服的去剪头发，这是双赢。比我们吼多少次，压迫性的｀必须这么做＇的叫喊强的太多太多了，这样无理的叫喊，只会让我们自己越叫越生气，这样难以让青春期的孩子信服我们，更难压住青春期的嚣张的火焰。

关于学生不尊重甚至辱骂班主任这样的事，班主任怎么说才能化解尴尬呢？

钟老师把它分成几种情况？

1）学生故意叫班主任名字。2）学生当的班主任面说脏话。3）学生因自身原因无意骂人。4）学生恶意辱骂班主任。这样分类让班主任工作会更清晰，有针对性的去处理各种骂人事件。如第一这种情况，班主任就可以讲自己名字背后的故事，通过这样的方法，学生不仅知道自己错了，而且知道了老师名字背后的故事，又学到了很多东西。达到了教育的目的。针对第二种情况的时候，班主任要讲感受：＂我听到你在骂人，我很难受，我作为一个女性，我更难受…以后要多积口德，平时要养成讲文明的好习惯。对于第三种情况的时候，你就可以轻轻的拍他一下，你是不是心情很烦躁？需不需要老师的帮忙？针对最后一种学生恶意辱骂班主任时，老师要学会坚定并且严肃的告诉他，你刚才骂我，我告诉你，我非常非常不高兴，你必须要郑重的给我口头道歉和手写道歉信。否则我绝不原谅你。这样铿锵有力的语言从气势上压过学生。并且把这件事在班上认真的，严肃的再次陈述：现在大家不要写字，不要看书，认真坐好，听我说，作为一个班主任，他骂了我，我觉得非常非常难受，因为我也是一个普通人，作为普通人，我确实不会原谅他，但我是一名人民教师，我是一个受过高等教育的人民教师，我拥有一个宽敞的心态，我有一个师德极高的道德修养，我就此原谅他，我不希望同学们以后有类似事情发生，有事好好说话，有事和老师认真沟通。这样的语言才是一个班主任真正的智慧，不卑不亢，心胸宽阔，让人折服。

我听过钟杰老师的讲解后，真正的感觉到她的班主任智慧，她坚定有力的语言也给了我很多力量，我从事班主任工作也很多年，但还是有很多措手不及的时候，各种各样的学生，有着各种各样的事情发生，我越来越觉得自己没有魅力了，老觉得是自己年龄大了，老了，原来这都是借口，最重要的是要有方法，有智慧。