我们学习杜郎口教育集团学什么？怎么学？
自从山东杜郎口教育集团来指导工作后，段时间我区尤其是我校老师们非常迷茫。
上周四，教体局贾局长来我校参与 语文基地校，听课评课进行了专业引领，他的一番话让我有一种拨云见日的感觉，内心的焦急纠结一下子有了清晰的专业发展方向和定位。
贾局长说，学山东杜郎口崔其升教育集团，要学他们教师们的教育情怀、教育激情、拼劲儿、担当与坚守，带着激情去工作，十几年的坚守。
教师必须要转变观念，改变过去填鸭式，满堂灌的教学方式。转变课堂，学什么，怎么学，教师要共享教案，变师本课堂变为生本课堂。调动学生学的积极性。处理好教与学的关系，辩证统一，教与学并举，打造高效深度课堂。
全心全意，全神贯注，把学生内驱力唤醒，主动参与主动展示。获取更多知识，形成能力。
二 要学真经，悟真道，既要真学真用，又要活学活用。
一校一策，一师一品 ，一课一案。立足实际，坚决把握课程性质、课程内容。坚守教育规律，守正创新、知行合一。形式服务于内涵，内涵统领形式，形式为内涵服务。
三 建议：1.正确处理语文素养和和人文素养之间的关系，把语文素养的培养放在语文课的第一位。
语文课的地位，内容实施首先是语言运用、思维能力、审美创造，最后才是文化自信。《两小儿辩日》属于思辩能力的培养，两个小孩斗嘴儿，教给学生思辨的能力和方法，拓展也要围绕能力和方法巩固练习。
2.必须明确课时目标，目标要清晰，达到什么目标，需要明示给学生。带着目标去读，去辩，建议作老师上第二节应于上节课有一个知识上的衔接，温故知新，知识的迁移 拓展 延伸 提升综合性加强。
3. 我个人认为过于强调“学”的过程，教师要引导、提升老师注重学生“学”的品质的培养，忽视了自己的教。关键知识点呈现老师应给予准确的知识呈现，总结提升学了哪些知识，习得哪些能力，语文要素达成的手段等。
4.、把握细节
教师要指出学生汉字书写不规范，标点符号，拓展优选口语交际和语文园地，形成高阶思维能力。 下课后要布置作业。
四 、语文老师应把握10个点30个位。
1、抓住关键点：方案、课标、教材.
根本点：课堂、模式、拓展
基础：知识技能素养
创新：综合性，实践性，情境化
增长：政策 前沿、先进
效能点：高效、能动、深度
关联:学情、教情、评价.
考试：趋势、题型、策略
提升眼界积累升华
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