读了王君老师的课堂设计,感悟到名家的同课异构的确有很多高妙的地方。王老师的《老王》以老王的生存状态是活命开始这一课的,创新之处不少! 角色扮演对话,老师演杨绛,学生演老王。师说:老王,你老伴还好吗?生:还好。(中众反对)生改:我没有老伴。师:老王,哪孩子长大了吧?生:哪有孩子呀! …… 师:对于老王一只眼,你同情吗?生:不同情。生:同情。师:鲁迅先生说中国有许多看客,看客对看老王一只眼是怎么指指点点的? 生:…… 学生在对话中加深了对老王的理解,参与度高,没有以往课堂的套路。这两处看似闲笔却极巧妙。
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