今天是学年度开学的第一天，按照惯例，我会在每年度的第一天与孩子们共同玩玩字的游戏。我戏称为“数学老师的语文课”。
我的语文课特别简单，流程是这样的：
一、回忆。
师：记得每学年开学我们都要玩玩数字解读游戏，回忆一下。四的解读词中我们找的关键词是---
生答自律。
五的解读词中我们找的关键词是---
生答半开放。
二、解读“六”
1.独立思考。
今年我们要解读六（板书六），给大家5分钟的独立思考时间，请想想，你如何解读你的“六”年级，可以文字，可以画画，可以思维导图。开始吧，同学们！
2.小组分享。
请把你的想法在四人组内进行分享，小组整合后，将你们认为精彩的观点进行汇报，时间2分钟。开始！
3.全班分享。
我们共同来看看大家的观点。
(1)中间一横是分界线，下面的“八”代表童年的懵懂，上面的一点代表我们将走向成熟。
（2）（这个观点是由一想到的）中间一横是分数线，下面“八”表示2，上面的一点代表“1”。分数二分之一表示我们小学、初中、高中的学习即将过去一半，我们要有一定的紧张感，不能再贪玩，要努力了。
（3）中间一横表示坚持不变，有始有终，另外三点表示思维开放，不要禁锢，要举一反三。
举一反三
（4）中间一横表示学习的主体是知识、能力等，上面一点表示压力，下面两点表示顶天立地要站稳。
（5）我把六字看成房子。中间一横表示支柱，下面两点表示基础知识，上面一点表示六年级才有天花板的上层思维。
（6）下面两点表示我们一直学习的基础知识，中间一横表示学到一定的时候了，可能会出现思维僵点，因此，六年级正是突破僵点的时候。
（7）我的想法有些另类，中间一横表示淘汰线，下面是2人，上面是1人，说明六年级开始，要升入初中，可能会被淘汰。
(8)中间一横表示张开双臂，上面一点表示要有一个大目标，下面两点表示脚踏实地。整体来说就是，确定一个大目标，多角度（即这三点）思考，脚踏实地，必会张开双臂，拥抱未来。
（9）我们来观察这个六字，把中间连一下，可变成一个大字，再拆分，就是人加了一横。我们再观察这三个点的方向，我们会发现他们都是向中间聚拢。所以，我们可以想成：六年级，我们大家要齐心协力，团结互助，一定能像大人一成就自己。
（10）中间一横表示约束、稳定，上面一点表示玩，下面两点表示学习。说明，我们在六年级还是可以玩的，但学习要多一些，要在约束中稳定地进步。
（11）下面这两幅作品学生没有分享，是我下面巡视时拍到的。
学生作品
学生作品
（12）下面这幅作品是大家公认最有创意的。国祎自我评价的是他有些另类。他将英文字母进一步赋予含义，解释为：我们六年级作子女的，正是主意特别多的时间，我们可以将它们封闭在一个盒子里。
大家共同进一步解释，好的主意装在盒子是里，不一定封闭，或许有一天，它们就可以用了。这个盒子，说不定是魔法宝盒，说不定是潘多拉盒子。
（13）这是涵知的作品。画得最美的，也是很有创意的一幅。
下面是拍到的作品，也没有来得及分享，还有一位孩子平时很少发言，特地走到我面前，说她的想法与别的同学雷同的，所以没有分享。
学生作品
学生作品
学生作品
学生作品
孩子们比我厉害，想得更多，想得更深。他们的自我教育远比我给他们的思想教育更有价值与意义。
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