让不可能再一起的人在一起

文//by 梅子黄黄

我为什么学写小说?不为别的，就为了让不可能再一起的人在一起，那些已离世，那些曾经爱我和我爱的，那些在我人生中像流星一样闪过的人们。最终，走着走着就散了，牵过的手分开了，我丢失了他们。

我固执地伸出手去，心里一遍遍地呼喊他们的名字，想要挽回点什么，却发现回不去了。无奈地在岁月的长河里跋涉往前，我知道身后这些人，我们，我们绝不可能在一起了。好害怕再回首，岁月沧桑了他们的脸，模糊了脑海里他们曾经温暖的笑眸。

我想给他们写首情诗，一封寄不出去的情诗，试图弥补当初的遗憾。那没牵过的手，那没给过的拥抱，那没说出口的情话，我都想在小说里实现。在小说里，我中有他，他中有我，我们又可以在一起了，笑着哭，哭着笑！重要的是在一起！

可是当我忐忑地在简书开始写第一部小说，按照大纲计划，怎么地也得写个二十章，不料写到第五，深感无力，完全不是自己想要的样子。想到自己曾大言不惭地在朋友圈里说过，无论如何要把这个连载坑填完。现实却打了自己的脸，真不知该摆什么表情好！

彼时正在上明月老师的写作课，某堂课，她家亲戚久世一老师客串了一下，讲的是张爱玲《琉璃瓦》中的精彩之处，分析得头头是道，声音也很好听。后来，感谢写作班那群可爱的同学告知久老师要开小说课了，这真是场及时雨，救我于水火之中，又可以顺路勾搭一下帅哥高手，这等美事怎容错过？

一开始感觉久老师有点高冷，很神秘的样子，公众号也不怎么更新，想到可能是因为明月老师在，他不敢造次，内心黑暗地笑了几下。听了他的课，又觉得这高冷还是有点资本的。我那么厉害的时候，可能更高冷，整天嘚啵：众人皆醉，我独醒。

而事实也证明，老师高冷点是有好处的，那就是他从来不说废话，全部是干货。他的课分了五部分的，第一部分讲的是小说叙述的视角，这一节很新颖，我听了不下五遍，甚至学明月老师，偶尔跑步的时候把它当音乐听，但仍感未领悟得够好。

当然最好把他提及的小说都认真看一遍，才能更好的理会，这点我做得不够好，预习没做好。但有一点我却在用：要表达强烈的情感可以用第一人称写，要塑造一个强大的人，却不可以。所以有时候写鸡汤文，我觉得可以用第一人称写，大家的代入感更强，效果会更好。

第二部分搭建以人物为中心的小说结构、第三部分用冲突揭露人物、用悬念强化情节、第四部分人物作用不同，设计方法大不一样、第五部分如何用现实素材的土壤开出虚构之花。这几部分我大概只听过两遍，我想听够五遍以上才好发表自己的见解，但冲突、悬念、人物的出场顺序，如何展开情节，这些概念已朦朦胧胧中在脑中斡旋，希望哪天揭开云雾，豁然开朗。所以我定了个目标，必须将老师的课听五遍以上，再画个思维导图，想必一定受益匪浅。

老师的课那么好，常想抱下高手老师的大腿。可是老师并不是那么亲民，他立规：不交作业者，踢出群。厉害了，我的老师，这是严师出高徒的节奏啊！

说什么大家都爱你，久老师！感恩我们的遇见，谢谢老师的倾囊相授！也希望自己能尽快把那个连载坑填完，在小说路上、写作路上能走得更远，更远些。