创新教育不仅是方法的改革或教育内容的增减，而且是教育功能的重新定位，是带有全局性、结构性的教育革新和教育发展的价值追求，是新的时代背景下教育发展的方向，尽管我们研究的定位是培养中小学生创新精神和创新能力，但实际上将带来的是教育全方位的创新。
我们强调，创新教育的重点不仅是在操作层面上搞小发明、小制作，或在学科教学中培养思维能力。这些在创新教育中仍然要搞，但除了考虑这些操作层面上的问题外，更要考虑适宜创新人才成长的“土壤”、良好的环境，这比什么都重要。
而教育课程是创新创客教育中非常重要的， “无课程不创客”似乎成为家长或者老师们选择创客产品的重要标准。
目前，关于创客教育课程的书籍非常多，有机器人创客课程、3D打印创客课程、电子制作创客课程、爱制造创客课程、arduino创客学习课程，scratch创客学习课程等等，种类真的很多，朋友给我发了几本，我自己也买了几本，确实都是很实用很值得学习的书籍，但是如果要拿这些书籍去充当创客教育课程，我感觉还是不妥，用一本书去研究某一个产品的使用，来阐述一种教育，有种产品化教育的感觉。
我们当下有很多专家在研究创客教育课程体系，包括校本教材研究，但是我希望他们更多能够考虑现实环境问题，理想的理论固然重要，但是现实中是无法实现的，我们需要考虑这些问题适当的调整，就像牛顿惯性定律，我们永远都无法实现无阻力惯性实验。
最后就创客教育课程问题，我想给出几点我个人的体会：
首先我们要找准方向：我们的创客教育是针对少数学生，还是所有学生，要进行的是小范围的精英教育还是大范围的普及教育；
其次我们要遵循教育的发展规律，几千年的教育模式教与学，都是最有效也是最合适的，我们不能脱离老师的指引，去放纵学生自学自用；
再次我们要结合实际，根据当下学校教学环境，学生实际的能力去设计课程；最后我们要认知过程，创客教育是一门学科教育，不是一下子就能让老师学生功成名就的，它更多的是需要考虑到为学生以后的发展带来什么样的影响。
创客教育课程我们如何上？创客教育就像在教学生写作文，我们不可能一下子就能让学生成为一名作家，我们需要先教会学生学习拼音和汉字，还要教会他们造句，以及每个句子的意思等等，一篇作文就像一次创客制作，我们不应该限定学生的写作形式，也不应该限定学生的写作内容，我们只需要交给他们如何利用所学的文字，完成一篇适合他们自己的文章，能够表达他们自己真实情感的文章，我们创客教育课程就做好了！
想想确实如此，我们创客教育这么多种类就好比不同类型的作文“散文、诗歌、小说、文言文”等等，语文我们都能找到一个合适的课程去实现，那么我相信创客教育将来也一定能找到一个适合的课程体系。
在创客学习中，不仅可以丰富学生的实践经验，还能提升学生的创新创造力。创客教学需要项目体验式的学习，通过项目体验式学习，更能培养学生的空间思维、计算机编程思维以及数学逻辑思维等。
2018北京创客教育展作为科博会专题特色展区，将于2018年5月17-20日在中国国际展览中心（老馆）展出。将全力聚焦全球创客领域发展新趋势，汇聚行业精英，凝聚标志性创客发展品牌。作为创客教育最具影响力的盛会，将有超过5000位来自全球的儿童教育企业的领导出席，洞悉行业发展趋势与机遇，引领和推动儿童教育产业创新、繁荣与发展。详询闫小姐18046560010
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