编者按：本系列分为三篇，内容系 Lee 将军 2018年1月26日关于中美中学教育讲座。本文为系列的第一篇，着重记录 Lee将军关于中国中学教育的分析，其后的两篇分别是对美国中学教育的分析和中美中学教育的对比。编者现为美国某大学学生，有感于 Lee 将军所讲内容故记之。
中国的公立学校的管理都是自上向下的，学校由教育局直管，教育局由当地政府和更高一级教育局管理，整体的模式高度统一。虽然教材近些年来除以前的人教版外又出了几个新的版本，但是在考试的指挥棒下，各个版本的差异不大，所以在教学内容上可以说是高度一致的。
既然教学内容相近，在实际教学中，起决定性作用的就是教师了。很多人一直认为公立学校教师的工资比私立学校低，但实际上并不是这样的。公立学校老师的账面工资虽然低一些，但他们因为空余时间较多所以可以经常在外面带学生，而且会有一部分灰色收入，所以并不存在一个老师跳到私立学校能多挣很多钱的情况。
老师的在学校的晋升和奖金取决于班里的成绩。但是如果老师想要班里班里所有人都提高分数，无疑会产生很大的工作量，而且一些学生的成绩也并不会仅仅因为老师的努力而真的提高。老师们为了提高绩效，发现了一个屡试不爽的窍门。几乎所有学校的考评实际方法是算班上有多少人可以到一本线或者差一点的学校到二本线，所以老师只要对这个数字负责就可以了。
因为学校的生源一般相对固定，所以学校本身的重本率是固定的，假定是30%。那么老师只要认真提升这30% 学生的成绩就可以了，剩下捣蛋的学生只要不影响这些要出成绩的学生就听之任之，不需要花时间。同时，这30% 学生的家长肯定是明白老师对孩子格外上心，自然少不了感谢一番。即使是想打破这个30%做出成绩的老师，也只会对40%的学生认真，毕竟想要让最差的学生也提高并不是老师单方面就可以做到的。
对于这前30%学生成绩的提高，最简单有效的办法就是押题。就连校长聘用老师，押题能力也是第一核心能力。押题本身就和买股票判断走势一样，判断对了出题趋势就能压得准，这也是为什么区里或市里的教研员享有崇高的地位，经常会被学校请去培训老师。因为考试中做正确的题数等于压对率乘以练习量，押题后老师需要做的就是让学生大量练习，这也是题海战术的由来。即使对于大城市的学校，无非就是升学率大一点，但方法都是同样的。所以这样一来，学生并没有办法去发展自己的爱好，去搞体育，去组建乐队，去读自己喜欢的书。这些真正值得发展的东西也正因为占用了刷题时间而被老师们反对。
私立学校相比公立学校发展时间比较短，大致可以分为两种。一种是一些比较有能力的校长对现状不满，比较有情怀，于是自己建立一个学校，比较崇尚改革并使用先进的教学理念。这类学校的收费也比较高，集中于一二线城市。但是更多的私立学校其实并没有什么教育理念，只是把学校单纯地当做一门生意来做。考虑的不是怎么对学生发展更有利，而是每天在想怎么去挖生源造舆论，这样一来教学质量是无法得到保障的。
下一篇将介绍 Lee 将军在讲座中对美国中学教育的介绍和反思，敬请期待！
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