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【读书】促进学习的语文评估:基本理念与策略5

【读书】促进学习的语文评估:基本理念与策略5

作者: 语味悠长 | 来源:发表于2024-01-30 23:16 被阅读0次

    三、促进学习的评估的过程:获取并善用信息

    为了很好的获取信息,运用该信息来促进学习,评估需经历以下完整的环节。

    (一)收集信息

    为了收集学生学习过程及结果的资料,教师要设计纸笔测试、表现式评估(如表演)、课堂提问、课后面谈、观察等,特别观察学生的表现,聆听所讲,细读所见,有时还要参与其中,师生互动。信息要求客观、全面,以反映学生的实际表现。

    (二)解读信息

    1.判断表现。

    评定分数、等级,或给出定性判断(如长处与短处、达成目标否、有什么问题)

    2.诊断原因。

    分析存在的问题或未达成目标的原因。

    (三)善用信息

    1.分数与等级

    概括地叙述学习结果,即客观判断学生的表现。

    2.陈述

    对学生的学习表现做客观描述

    3.批评

    评价性反馈的表现之一。它指对学生的表现作出负面的评论,如“表现得很差”、“不够努力”。

    4.赞赏

    5.建议

    6.实据与解释

    有时要提出实据,或做必要的解释,让学生清楚如何进行改进。

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