三、促进学习的评估的过程:获取并善用信息
为了很好的获取信息,运用该信息来促进学习,评估需经历以下完整的环节。
(一)收集信息
为了收集学生学习过程及结果的资料,教师要设计纸笔测试、表现式评估(如表演)、课堂提问、课后面谈、观察等,特别观察学生的表现,聆听所讲,细读所见,有时还要参与其中,师生互动。信息要求客观、全面,以反映学生的实际表现。
(二)解读信息
1.判断表现。
评定分数、等级,或给出定性判断(如长处与短处、达成目标否、有什么问题)
2.诊断原因。
分析存在的问题或未达成目标的原因。
(三)善用信息
1.分数与等级
概括地叙述学习结果,即客观判断学生的表现。
2.陈述
对学生的学习表现做客观描述
3.批评
评价性反馈的表现之一。它指对学生的表现作出负面的评论,如“表现得很差”、“不够努力”。
4.赞赏
5.建议
6.实据与解释
有时要提出实据,或做必要的解释,让学生清楚如何进行改进。
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