“校园直播”开通之后

文/冰涵

孩子们的表现尽收眼底

联通公司为增进家校互联互通，推出了一项新的业务，校园直播。

就是在孩子的教室里安装一个360度无死角的摄像头，家长只需在自己的手机上或者电脑上下载一个与之匹配的APP，孩子在班里的一举一动，甚至孩子们说话的声音都能够听的一清二楚。

家长会上得知此事，说是自愿，便想给孩子足够的信任，回家就没有吱声。

第二天放学后，得知此事的孩子们估计聚集到一起，商量过对策。因为孩子到家后做的第一件事就是找到我的手机，翻看、查找手机上是否已经安装了这个软件。

看到孩子的这个举动，把之前的想法告诉他，让他吃个定心丸。因为平时给孩子的学习环境较为宽松，现在有又面临马上进入青春期，保持一定的距离吧，别适得其反，我自己心想。

                              一

没过几天，老师重新调整了座位，得知孩子这次的同桌是一个比较爱说话的孩子。我的第一反应是，重申上课的注意事项，并强调上课时间坚决不能和任何人说话，这是对老师辛勤耕耘的一种尊重，也是为同学们之间提供一个良好的学习环境的一份力量，同时也是自己抗干扰能力的一种考验。

不成想，第二天就有一位好心的家长朋友嘱咐我，让我管好自己的孩子。

听到这位好心的朋友的提醒之后，下载软件，登陆账号，打开直播，一气呵成。

看到的情景让我大跌眼镜，孩子竟然多次主动的给人家说话，真想隔着屏幕给他两巴掌。

突然想起前段时间在简友九龙飞飞1979的一篇文章中写到，不要看孩子注意力集中否，主要看看孩子一节课的听课效果进行评判。于是，拿出笔记录下这节课的主要内容，孩子回来后予以考查。

结果不出所料，孩子的听课效果令我震惊，记住的知识点寥寥无几。问起原因，默不作声。如此这般，爱人大发雷霆，并声称这段时间会一直关注班里视频。言外之意，小伙儿，一定要好好学习，改变自己的学习状态，否则，会随时遭暴风雨袭击。

估计是知道自己错了，也或许是因为第一次受到爸爸的狂轰滥炸，接下来的两天稍微收敛一点。

                                二

接下来的几天，爱人每天都关注“直播”实况，原来与孩子的亲子话题现在成了“校园直播”的专题报道了。今天的坐姿不端正了，下课之后去找谁玩了，上课期间又和谁说了两句话，总之，孩子在学校的一言一行，一举一动全在爱人的“掌控”之中。

每天在这样比较压抑的氛围中生活，别说孩子，我都觉着有些喘不过气来。回忆一下，之前和老师也经常交流，未有说孩子上课经常交头接耳之类的呀，还是跟老师交流一下为好。

老师说，以前孩子上课的听课习惯还不错，但性格有些太内敛，对孩子以后的成长不好。过了春节以后，和几个同学相约吃了几次饭后（为了孩子的成长，给和老师一起想的办法，还是我帮他联系的），来了个180度的大转弯，变得爱说、爱笑、爱闹（开玩笑），近段时间竟然连课堂上都收不住了。

哎，凡事都得有个度呀！其实，不管是上课说话还是跑神，不外乎两种情况：一是学习没用有动力，二是学习态度不端正。想想还是每天与孩子多交流，让他多讲讲课堂上老师讲授的内容，以此激发孩子的学习兴趣，端正其学习态度吧。

                            三

前两天，我去学校咨询一件事，刚好碰到孩子班里几个可爱的孩子，其中一个宝贝儿给我说：“阿姨，我们都想把这个摄像头给打掉，这是侵犯我们的隐私。”

“孩子，什么叫隐私呀？是你们自己不愿意让别人知道的想法写在日记本里，还有你的身体被内衣遮挡的部分，这些是你们的隐私。而教室是你们在一起学习的公共场所，怎么能叫隐私呢？看看你们在课堂上的表现，不是为了监督你们，而是如果有不合理的地方提出建议早日改正，再者你们还有值得我们肯定的地方呀！”我笑着给孩子们说。

“孩子们，这校园直播对你们的影响不大，其实是对老师的一种考验，领导、同事、家长都不用踏进教室一步，便能实时观察老师的授课情况，孩子们不要抱怨了。”我接着和孩子们谈论。

任何一种新兴事物的推出，都是时代的进步，是人尽其才，物尽其用的一种体现。这时，我灵机一动计上心来，何不利用这个直播听一听他们学校其他优秀教师的课呢？

找到一些教师所授课班级的学生，借用一下人家的账号，开始学习、欣赏！听到精彩的部分，还可以保存，等孩子回来之后与其分享！美哉！

“校园直播”开通之后，纠结过、愤怒过、反思过，接受着、利用着、享受着……