“校园直播”，大家说……

“校园直播”，大家说……

校园直播开通之后，家长微信群，除了节假日没有一天消停过。孩子上课交头接耳，不积极发言，没有认真做笔记等，家长朋友们在群里七嘴八舌的众说纷纭，堪比某新闻发布会，回家教育、回头挨揍等论调此起彼伏，一浪高过一浪。

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昨天中午，孩子回到家，顾不上换鞋，就急忙给我要手机，要看他们班的微信群里老师有没有发布批评信息。原来是他们班一位同学昊天的妈妈，在孩子们放学打开教室门的一瞬间，发现她一脸怒气的矗立在门口，儿子以为昊天被老师在微信群点名批评了，好奇的他回家就想一探究竟。

发现没有信息之后，才恍然大悟，应该是阿姨看校园直播，观察昊天上课不注意听讲或者有其他毛病，及时去学校“修理”他的。

昊天，是一个活泼、聪明、调皮的孩子，从小接受知识的能力挺强，在自律方面有些欠缺。他的妈妈从小学到现在，经常在他所在的班级活动，在妈妈的“用心呵护”下，这个孩子的成绩一直名列前茅。他的妈妈一直倡导孩子就得严要求，学习上就得多逼一逼。有压力才有动力。

前段时间，昊天妈妈为他生了一个小妹妹，一时间，顾不上看视频，也没有时间来学校活动，结果，昊天的成绩月考一落千丈。为此，家里掀起轩然大波，妈妈毅然决然地把襁褓中的宝贝儿推给保姆，自己重操旧业，这次期中考试，孩子的成绩又上来了，着实让他的妈妈松了一口气，但还是不敢掉以轻心。这不，又来了。

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校园直播开通以后，我经历了从“不看——经常看——充分利用校园直播优势”这样一个过程，这在我的上一篇文章中有详细的记录。或许是自己工作有点忙，或许是自己有时比较懈怠，这学期一直没有有效利用这个资源优势，去听另外几个班级优秀老师的课。

前段时间的一个下午，闲暇之余，突然来了兴致，打开校园直播，看一下儿子的课堂表现。谁知，让我大失所望，儿子时而于同桌小声嘀咕，时而与后面同学喜笑颜开，时而与前面的同学窃窃私语，好不活跃。

当时我确实有马上去学校，把他揪出来，赠其几巴掌的冲动。“冲动是魔鬼”！脑海是立刻跳出这句话，理智使然，继续看下去，不看儿子，只听老师讲的内容。

等孩子放学回来，第一时间盘问，今天老师都讲了什么内容？儿子只能答个七七八八，便让他看了当时校园直播的截屏，儿子瞬间无语。

不过，当时告诉孩子，开学以来，就看了这一次，现在把他删除，放心，绝不会再看第二次，但提高学习效率捷径是抓好课堂，不再深谈，自己思考。

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有一次，和其数学老师谈话，老师也说，校园直播对孩子的成长是不利的，大人还有一个休息调整的时间呢，何况孩子，只要孩子能够抓住课堂，学习效果显著，偶尔有个小动作，可以忽略不计。再有，如果孩子觉得反正自己的一切行动都在你的监管范围之内，破罐子破摔，就不给你好好学习，该咋办？还是多调动孩子的学习积极性，激发孩子的学习兴趣为好！

听了老师的意见，感觉自己果断删除校园直播是明智之举。确实，有了这次和孩子的交锋，颇有感触，耽误自己的时间，影响孩子的心情，激化矛盾，不利于亲子关系和谐发展。

校园直播，再见！再也不见！