《第十五章 犹太成人进行学习的方法》笔记7
十种错误的教子方法
把孩子当小大人看待
对孩子小时候的管教越是宽松，长大了就越容易任性，难以管束。
父母管教孩子不要什么事都要给孩子一个解释，对幼儿，一句“因为是我说的”就够了。
孩子逐渐长大，难免对有些规矩提出疑问，这时尽可能给孩子讲道理，身为父母也可以听听孩子的意见，但表明决定权仍然在父母的手上。
谬赞
父母为了鼓励孩子，事无大小都大加赞赏，这样有时反而会弄巧成拙。心理学家说：
惯于受父母称赞的孩子，做事往往不是为了自己满意，而是为了博得别人的赞赏。这类活在称赞之中的孩子即使做日常家务也期望别人的称赞，没有称赞似乎就难以把事情做好。
挑剔
父母过分挑剔对孩子也是有害无益的。教育学家温德尔说：
“光是指责孩子怎样是不对的，这样也许会导致孩子不断犯错误。”
教育家们认为赞赏与管教的比例是三比一。比例过高，赞赏就显得虚伪夸大；比例太低，则显得挑剔过甚了。总之，称赞孩子要实事求是。一般来说，一句“不错”就够了。
情绪失控
几个孩子大的在争吵，小的在嘀咕。你看到这个情景可能会情绪不好，突然大声尖叫起来，你的叫声可以止住孩子的吵闹声，但你自己也失去了控制。
作为父母当你冷静下来之时，你就弯下腰来直视着孩子的眼睛，以严肃的口气告诉孩子应该怎样做。
怒气其实可以避免。要是孩子容易在傍晚时分闹脾气，可以为他们安排一些安静的活动，准备一些有益健康的茶点等。
处罚过犹不及
孩子犯了错误而父母不加管教，就难以让他从错误中汲取教训。教育家说过：
“只要能够公平，不苛刻，处罚孩子并无不妥。”
笞罚孩子可能会收到一时之效，从长远来看却是适得其反。
孩子遭到笞罚之时不会从中学到自制，所得仅有恐惧，也因此觉得以大欺小并没有什么不妥。
教育手法一成不变
孩子在你的眼前一天一天长大了，你也许会发觉对孩子进行一种罚站是一种不错的办法。
教育孩子的方法也不能是一成不变的，随着孩子的一天天的长大，以往对孩子的教育方式不一定奏效，管教孩子要因时制宜，灵活运用各种技巧。
如有效的办法有：置之不理、隔离、撤销权利、限止看电视，限止玩游戏等。
不分大小轻重
教育子女的方法必须配合子女的个性。有些办法对性情温和的孩子适用，对性情暴躁的孩子就不一定适用。
对于幼儿的教育就是禁止粗鲁行为避免使他受到伤害。对学龄前的孩子则应给他们灌输爱护公物和待人友善的观念……
滥用奖励
在不少的家庭中总是在滥用奖励，以为这样就能起到约束孩子的效果。教育学家们说过用奖励的方式制止孩子的顽皮与不听话，这等于是贿赂。这样做也等于是暗示父母定下的规矩是多余的。
孩子做对了再给奖励，才是正确做法，应该帮助孩子体会到：有了好的表现，也可以从中得到满足感。
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