昨天在听樊登解读的《不管教的勇气》，因为还是挺喜欢岸健一郎的，还有他一直研究推崇的阿德勒心理学，我也在不断的学习中，所以看到有这本书的解读，就选择来听听。这里就想谈谈一点，樊登解读这本书的时候，有提到一点就说家长们在说谎，因为家长们告诉孩子们说考上大学就好了，只要现在努力点，考上一个好的大学，有了好工作，人生就好了。
当然，这不是真相，不过我想说家长其实不一定是在说谎，只是说的不够全面而已，而且对于很多家长来说，这就是他们真实的想法，虽然可能不是樊登所说的那个真实的真相，但确实是部分家长眼中的真相。大部分家长都是处在社会的中下层，物质生活的改善对他们还很重要，所以对他们来说考上一个好的大学，有一份好的工作是他们唯一想得到的好出路，所以他们就这么告诉孩子。至于那些终生成长，内心充盈的人生目标并不在他们的脑子中，不在他们考虑之列。
这里我想说的一点是教育只有适合不适合，没有好与不好。所谓好的教育，但不适合家里的情境，那就是毫无意义的。不要一味的去追求所谓好的教育，而是要看哪些是合适自己的，哪些是可以在适合自己的基础上可以改善的。
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这是我第一次对于书上说的育儿的观点有了更加完整的认知，以前我总觉得书上说的是特别对的，是我们应该去努力的目标，我们就应该马上抛弃现在不对的教育方法，努力去尝试正确的，即便一时实现不了，但也要竭尽全力去努力。我关注着一些讲教育的公众号，时常看着，也时常觉得我们是不是应该公立的学校，换成他们那样的教育模式，觉得他们那样的教育方式更好。的确，有他们的好的逻辑在，对比知识灌输式的教育，更加倡导全人教育，保留自由天性，创新的教育方式的确是更加符合教育的目标，我也认可这样的教育更好。不过人都是站在自己的位置去做事情的，都是从自己的情境出发去做出选择的，人其实是非常理性的，都能做出对自己当下处境最有利的决定，包括对孩子的教育。
在你看来很不可思议的教育方式，对待孩子的方式，可能已经是那个父母所能做出的最好的选择。所以多么好的教育理念，教育方式，脱离了家长的处境去谈，都是毫无意义的。那些本身没有在学习，没有在自我成长的家长，那些所谓的好的教育方式，对他们来说就如那比尔盖茨和微软，只是他们的谈资而已。我们看到土地上种出来的玉米长不大，可以换种子，也可以改变土质来适合玉米种子的生长。而孩子我们已经生出来，种子无法选择，唯有改变土壤，改变土壤并不是一朝一夕的事情，所以我们要改变父母的教育方式，重要的是要改变父母，可是改变父母是多么难的一件事情。
通常我们在谈教育理念，就是仅仅在谈教育理念，就会谈哪样的教育理念更加适合当代的孩子，谈应该用什么样的教育方式，才能培养未来的人才。而且有且只有一种答案，其他的都应该改进，都有这样那样的问题。我想很多书上都是这么在谈，说家长有这样那样的问题。其实教育真不是有这样标准答案的东西，看似不太合理的教育在那样的父母下，那样的生长环境下，已经是最好的选择了。教育从来都不能脱离情境来谈。作为父母，我们可以去听，去看别人谈教育，重要的是看看这些方法对我当下的处境对我当下的教育有无可改善的地方，如果没有，那就再高大上都无用处。
比如在我家，我爱人辅导孩子作业，他就总还是用传统的方式来对待孩子，在孩子做题粗心，明明容易题不会时候，就会劈头盖脸的说一顿，我看着觉得这样的方式真不好，可是我无法改变，因为我爱人他并不去反思这个，或者说反思之后依然会生气发火，他有他做不到的地方，这个需要客观完整的认识到，才有沟通和改善的可能。所以即便我知道这样的方式并不好，应该有更好的方式，可是在我家落不了地。我自己在对待孩子的时候也做不好，依然会催促，生气，无法做到无条件的爱。因为改变我们自己是一件很难的事情，就如改变土壤是一件很难的事情一样。我自己家都是如此，别人千万家庭也是一样的，都有各种各样的局限，改变是困难的事情。
我们可以去学习，学习新的思想，新的教育理念，从思想上先做一些改变，从而能够带动行为上进行一点一滴的改变，但是我们一定要认识到教育是个复杂的事情，需要家庭社会学校共同努力，从自己的情境中一点一滴的去做改变，不要看了一些文章就全盘否认自己家的教育。不要轻易去评判别人家对待孩子的方式，也不要批评某种教育方式就落后，低级。教育在现实生活中，只有适合不适合，没有高级不高级。教育只发生在某种情境中，而不是发生在书本中，公众号中。
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