名师优质课是这样炼成的之（一）

继续拜读剑南男主编的《备课到底备什么》

优秀的教师需要“用一生去备课”。

名师优质课是这样炼成的之（一）

余映潮老师是我心中最仰慕的老师。凡是于老的文章书目，我一定不会错过。

今天梳理余映潮老师讲《孤独之旅》的备课历程。

余老师2012年6月份接到通知：2012年8月18日在“文学作品解读于教学观摩研讨会”上，请余老师讲授著名作家《孤独之旅》。

接到通知后，余老师开始就研读课文，开始收集资料，开始了极为精细、深入得备课历程。

首先阅读曹文轩的大量作品：《草房子》，《小说们》，《青铜葵有花》，《根鸟》，《红瓦》，《天飘》等。

接着，阅读关于欣赏曹文轩作品的大量学术文献：《曹文轩儿童小说风景描写研究》，《曹文轩纯美小说的语言艺术》，《论风景描写在曹文轩儿童小说中的作用》，《曹文轩成长小说乡土抒情的美学风格》，《论曹文轩成长小说中的流浪情结》，《论曹文轩小说中的自然主题》，《前轮曹文轩小说的画面描写技术》……

第三：做大量读书笔记。

1.如曹文轩的经典语录：

写作是一件无比幸福的事。

思想的力量是巨大的，但美的力量更巨大。

未经凝视的世界是毫无意义的。

离开风景，一个人的行为是不可能得到圆满的解释的 要告诉孩子，风景描写是写作的基本训练。

书呈现了不同时空里的不同经验。你只需坐在家中，或案前，或榻上，或瓜棚豆架之下，便可走出你可怜的生活圈域，而走入一个无边的世界。

任何时候，任何地方只要不将书丢掉就一切都不会丢掉。

每一个时代的人，都有每一个时代的人的痛苦，痛苦绝不是今天的少年才有的。少年时，就有一种对痛苦的风度，长大时才可能成为强者。

面对苦难，我们应抱有感恩之心。

所有的人来到这个世界上，都要经受苦难的磨练。

由于我们疏忽了苦难的必然性，忽视了苦难对于我们生命的价值，忽视了我们在面对苦难时候的风度，忽视了我们对苦难的哲理性的理解，因此当苦难来临的时候，我们只能毫无风度的叫苦连天。

美的力量不亚于思想。

……

2.关于曹文轩小说中“风景描写”的论述：

水意象：曹文轩小说中的“水”的性格是比较安静的。这个平原水乡的背景似乎给作品定下了一个基调：优美而非壮美。

阳光意象：在作者笔下阳光一项也多次出现在文中主要起到了一种调节和控制作用。没有光，就没有颜色的变化。总之，阳光的在场，定下了作品的色彩：明亮而纯净。

花草树木意象：一幅优美秀丽的风景画缺少不了花草树木的点缀，而如此的花草树木仿佛是风景的“精神”，他们是生长着、变化着、更新着的生命。当读者触目皆是涛涛流动的河水，纯净优雅的阳光，葱茏鲜活的花草树木，感受主要是对自然的礼赞、感动。

同时余老师写下读书感悟：水、阳光、花草树木这三类意象的描写，为作品形成优美、明净、清丽的意境奠定了基调，但通读曹文轩先生的作品就会发现作品的字里行间处有时会渗透一种忧伤。感觉是沉重的。

3.如有关文献中对曹文轩作品的评价：

略。

第四步：编写了课文的“细读指南”：

《孤独之旅》：文学的美感，内容的美感，章法的美感，手法的美感。

从小说技法的审美来看，有如下方面的表达技法需要欣赏。

第一类：背景设置（环境描写）、场景设置（环境描写）、视角运用、情节设置。

第二类：悬念、伏笔、照应、线索。

第三类：文中波澜、情境渲染、衬托或映衬、穿插手法、情节节奏、内容详略。

第四类：象征――“鸭”描写的线索作用与象征意义。

第五类：诗意小段的叙述方式、画面描绘的精彩笔墨。

第六类：提炼作品中写“孤独”的记法。

细读并做笔记的主要内容有：

语言卡片：字形，字音，雅词，精美的叠词句，准确运用动词的句子，自然环境描写句。

句段品味：10处。

课文赏析：短文一篇。

景物描写的作用专题欣赏：短文一篇课文中“鸭”的描写课文及辑录一则。

以上是余老师所做的大量的准备工作。从8月7日起，余老师写下了自己的备课日记，才真正进入了备课阶段。

8月7日：下载资料，在网上看电影《红房子》。写出给人教社的教学简案。

8月8日：研读教材，听自己原来的评课录音，寻求关于本课教学创意的思想火花。并写下了教学创意。

8月9日：下载大量与作者与课文有关的论文资料，阅读论文资料，做阅读笔记。

8月10日：

第一件事：凌晨两点左右突然醒来继续找梦中的思考：教学设计，做ｐｐｔ。

第二件事：浏览曹文轩的《小说们》。

第三件事：下载了曹文轩的一些经典语录。

8月11日：早起继续完成孤独之旅的教学用的ｐｐｔ。清晨七点基本上完成。

8月12日――8月15日：继续钻研《孤独之旅》修改教学设计及ｐｐｔ。

8月16日：准备好了第二套方案，这是为新八上的学生准备的方案。

接着又准备了第三套方案。

8月18日正式上课。

感受：整理完于老师的备课历程，我为余老师备课的深度，广度，厚度，而深深地折服。于老师所浏览的大量的资料，可以说是“弱水三千，只取一瓢”。所有的阅读，都会为理解文本做铺垫。

我更为自己上的课羞愧难当。自己的备课那叫备课吗？读了课文，再看看教参，重点，难点，疑点，细节点，懂吃透了吗？简直是蜻蜓点水，井底之蛙！竟然还敢大摇大摆地走进教室去上课！

于余老师的一节优质课就是这样炼成的。