作业之痛是孩子最痛
以为多写作业就可以让孩子学得更好，可以熟能生巧，这不过是一种简单思维下的推断。物极必反，太多的作业会造成孩子的压力与厌烦，作用恰恰是反教育的。
尹老师，你好：
我儿子学校昨天发生了一件极其悲痛的事情，一个四年级的学生，因为晚上写作业磨蹭，被家长训斥了几句，居然推开窗户从二十楼跳了下去。听说他的家长痛苦得要疯了，今天下午去学校找校长和老师了，学校通知明天上午全校听课半天。
以前只是从网上看过这样的事情，没想到就真的发生在眼前，我十分震惊，这一晚上都在微微颤抖，很害怕。我的孩子才上二年级，可是也已经天天为作业纠结痛苦了。每天各科老师都说“我只留很少一点作业”，但加起来就很多，占用孩子不少时间。在加上儿子写作业慢，实际是磨蹭，每天到完成作业，就该睡觉了，阅读和玩游戏不是我不想让他做，是经常没有时间。
我以前对他管的挺严，自从看了你的书后，对他的作业问题有所放松，甚至也学你的样子帮他写过几次作业。但我的孩子没有像你的女儿那样自觉，反而表现出越来越依赖我，大部分都自己不想写，那天因为磨蹭着不想写作业被我说了几句，他居然赌气说等她上中学后就要离家出走，就不用写作业了。我不知道以后该怎么办，他的作业肯定是越来越多，不管不行，管又不敢管。他现在就敢这样说，以后真不知道敢做出什么事情呢！
其实我不要她将来考什么名牌大学，挣多少钱，只要她平安健康，做个平凡人就好。我想借这个机会和孩子好好谈谈，对他进行生命教育。现在的孩子都很脆弱，经受不住一点点打击，因为很小的事就出事。但生命教育到底该如何做，怎么跟孩子谈心。
非常感谢您，急盼回复！
你好：
有人说，人生的不幸是从小学一年级开始的。童年本来应该是快乐的，无忧无虑的，但近年来，因为作业导致儿童自杀的事件发生过多起了，人们只是习惯到当事人身上问责，或归因于到“生命教育的缺失”，很少有人想到繁重的作业现在已成为儿童安全的隐患。
害怕是人的本能，“珍惜生命”其实不需要去教育。如果一个人没有痛苦到极限、害怕到极限，绝望到极限，他是不会自杀的，孩子更是这样。孩子并非不知道死了就活不过来，他们自杀的动机和成年人是一样的---当活着比死了更痛苦，他会选择去死，以寻求解脱。
现在，学校和家庭几乎是不假思索地把作业塞进学生的每一段时间里。成人早上八点才上班，孩子六点就得起床；成人下班后可以休息，孩子不能；成人有双休日，孩子没有，成人有小长假，带薪年假，孩子从来没有---他们的寒暑假面临的是更多的学习内容。当整个人类社会都在追求舒适和闲暇，成人的假期越来越多时，我们的孩子，自由时间却被剥夺的越来越少，最需要轻松玩耍的孩子们。“写作业”从不打烊，放学后，双休日，节假日，寒暑假---成年人恨不得把孩子三百六十天都塞满，甚至恨不得把学生的二十四小时也塞满，有的学校居然变态到在中午给学生布置“午间作业”！现在最令人恐怖的是，“作业”已开始渗透到幼儿园。
孩子们因作业每天承受着巨大的痛苦，家长在对孩子的作业管理中生气，教师在繁重的作业批改中劳累......“作业之痛”已经成为一种社会之痛，尤其是孩子们的最痛。做一个孩子，在功课方面没有兴趣，在成绩上没有光彩，原本已经很痛苦，如果外界再不断施压，有的孩子真的就可能在某一天再也无法忍受了。不是孩子脆弱得承受不起一次作业或一次批评，他只是被逼到了边缘，就像最后一根把骆驼压死的稻草一样。
你和孩子之所有为作业纠结，源于你内心还有浓厚的“作业崇拜”清洁，你只有解开这个结，才能理解我对女儿 学习管理的真谛，才能真正把我的方法用到你孩子身上，见到效果。
“作业崇拜”的形成，一方面是成人的急功近利，另一方面是思维惯性。在我们的概念中，但凡“上学”必定有“作业”，多年的习惯使我们从不质疑作业存在的合理性，就像从不怀疑一条裤子有两条库管一样。尽管很多教师和家长自己在儿时也并不喜欢写作业，成年后，却有根深蒂固的“作业崇拜”情结，这种情结一代代传递，事每一茶讨厌写作业的孩子到自己当了父母，又去逼自己的孩子写作业，恶性教育链条连绵不绝。
多写作业就可以让孩子学得更好，以为可以熟能生巧，这不过是一种简单思维下的推断，表面上合乎逻辑，实际往往不成立。物极必反，太多的作业会造成孩子的压力与厌烦，作用恰恰是反教育的。不理解“休息”的意义，其实也没有理解了什么是教育。游戏，生活和阅读都是儿童非常重要的学习方式，“作业”如果对这些形成挤占，其实就是对儿童学习机会 剥夺。即使单纯学习课本知识，也必须要有休息和娱乐，休息和娱乐不是浪费时间，是为了下一步学习积蓄更多的能量。
把学习和写作业当成一回事，把多写作业和获得好成绩联系起来。这都是非常片面的认识。一种学习活动如果不能唤起学生的热情。而是令他们厌恶的话，它对孩子的学习兴趣及智力发育都是有害的。那些重复的，毫无意义的作业最容易消磨孩子对学习的兴趣。苏霍姆林斯基说“浪费时间而无所用心，这样只能出懒汉。”以为繁重的作业可以让孩子学得更好，更习惯学习这件事，实在是一种误解。
教育家杜威早已反对那种用死板的课本来剥夺儿童玩耍权的做法，他认为：”人类天性没有比恢复精力更迫切的要求。有人认为休闲的需求是可以抑制的，这是绝对错误的。”他还说：“教育没有比适当提供休闲活动的享受更加严肃的责任，这不仅是为了儿童眼前的健康，更重要的是，是为了对心灵永久的影响。”
我国几十年不变的“家庭作业”模式甚至让人丧失了最基本的思考力，“作业崇拜”已被植入我们的“教育基因”中，植根于成人意识中。我曾提倡过“取消中小学家庭作业”，有的家长看我这样建议，很迷惑的问：取消了家庭作业，那孩子回家干什么呢？
“取消家庭作业”这个理念现在太前卫，很少有人理解接纳，学校更不可能实施。只能从家庭这个小单元做起，从我们自己做起。倒不是说天天去对抗学校，而是一方面积极影响学校，要求学校给孩子们松绑，另一方面我们自己要对这件事彻底放下。当你真正看透作业是个什么东西后，你就不会再和孩子纠结。我在书中写的帮女儿写作业，就是因为我悟透了作业的本质，你就不会再和孩子纠结。
我在书中些的帮女儿写作业，就是因为我悟透了作业的本质，也懂得体贴了儿童。
每个成年人都从童年走过，请回头想一想，真诚的回答：中小学时期，尤其是小学时期，天天布置的家庭作业、寒暑假作业对我们的学习真的有必要吗？它让我们的学习状态更好更稳定，还是仅仅给年幼的我们添了一些麻烦和负担？
教育可以兴国，可现在的作业正在拖垮一代人---这绝不是危言耸听。当一个孩子为作业痛苦时，一个小宇宙就在忧伤战栗。
好好爱孩子，只要家庭生活正常，不给孩子额外的作业压力，孩子也没那么脆弱，他能感觉到父母的爱，他就会珍惜生命，也会珍惜家庭的温暖。
祝福你。
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