最近，我在慢学校的学习进入了第二阶段——深度学习，学习方式就是共读一本难书。刚从美国回来，就看到有同学新发布了一个项目——共读《新教伦理与资本主义精神》，正合我意，欣然加入。
为什么要读难书？
莫提默·J·艾德勒在他的著作《如何阅读一本书》里面区分了两种阅读，一种是为了获得资讯而阅读，另一种是为了增进理解而阅读。他认为前者——就是为了获得资讯而阅读——根本不能算是「学习」，因为学习在他看来是：
理解更多的事情，而不是记住更多的资讯——和你已经知道的资讯在同一水平的资讯。
可惜，大多数人的阅读都只是为了获得资讯，而不是在学习。虽然他们自以为自己在学习。
比如很多人热衷于听「得到」、「千聊」等 app 里的书籍和直播课程，因为它们简单易懂。在地铁上、或者一边做饭、做家务一边听，就可以听完几百本书，或者经济学、金融学的课程。但收获有多少呢？只不过增加了一些饭桌上的谈资罢了。一本300页的书用30分钟讲完，还要让手机前的听众不需要面对困难和努力，就能了解书中的精华，其过程无非就是选取其中简单易懂和令人印象深刻的例子和观点，略去不易理解的部分，达到让大多数人听起来舒适的结果，这的确可以帮助听众获得很多的资讯，却对提高听众的理解能力没什么帮助。
读书也是一样，如果想提高理解能力，就不能去读那些一读就懂的书。比如我曾经在大学读了四年的网络小说，几千万字读下来，阅读和写作能力没有任何提高，就是因为这些书根本没有挑战我的理解能力，也没有高超的文笔来潜移默化影响我，现在再去回忆，绝大多数连书名都忘记了，可以说完全白读了。非虚构类的书籍也是同样的道理，日本的作者很喜欢把一个观点写成一本书，再往里面加上激励人的小故事，很容易读，但读个十本，也不如读一本难书。
所以要想提高理解能力，就必须读难书，且不能假手于人，读一百篇读书笔记，不如自己扎扎实实读一本，这样才能自我提升。
当然，难书也要有所选择。
首先，要难度适合你的书。每个人对难书的定义都不一样，对于一个小学生来说，《小王子》就是一本难书，也能提升他的理解能力。我高中的时候，很喜欢读安妮宝贝和黄易的小说，现在看来他们的文笔实在一般，但比我强多了，所以读了一年之后，我的作文水平就突飞猛进，还多次成为全年级的范文。
所以书的难度只要超出了我们的舒适区，就是合适的，可以提升我们的能力。一直在舒适区里阅读，结果就是得了一堆资讯，而理解能力没有提升。但如果难度太大，结果就是读不完，反而打击了自信心。
其次，尽量选择好书。今天一共有多少本书？Google 图书计划的一位工程师 Leonid Taycher 在 2010 年发博文称有 1.3 亿。幸好这 1.3 亿的书籍中，好书的数量极为有限。大量书籍的作者都只是资讯的搬运工，为了卖出更多本，不惜找些哗众取宠的虚假内容，他们只会用垃圾充满你的大脑。
好书并不难找，每个时代、每个领域的大师，是极其有限的。比如《新教伦理和资本主义精神》的作者马克斯·韦伯，是19世纪德国著名社会学家、政治学家、经济学家、哲学家，他的这本著作更是社会学的经典之作。真正的好书，是经过时间的筛选留下来的，值得我们一读再读。
如何读一本难书呢？这是接下来一个月，我准备一边读书一边总结的。
是为前篇。
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