——要丽丽＋春蕾六幼
今天是第27个“世界图书与版权日”，很开心我们能够在这里共读一本书，共同来学习，共同来成长。
一、感受。
1.儿童时期信任感的建立，对孩子终生受益。
每次的学习都能刷新我们的认知。就像马老师今天提到的，孩子小时我们要给到孩子的足够的爱，孩子才能够有足够的信任感，同时也才能够去信任别人。
2.与孩子建构积极、互动的亲子关系，了解孩子的感受，不低估孩子的情商。
这个让我想起了前段时间我过生日，帆帆送给我一个生日礼物。这个生日礼物是她在每天写完作业时自己悄悄制作的小贺卡。生日那天，她说：“妈妈，祝你生日快乐，送给你一个小礼物。”看到后我说：“好漂亮啊，谢谢你，我要好好保存。”过了几天，她问我说：“妈妈，我给你的生日礼物你还留着没？”我说当然留着了，并且拿出来让她看了看，看到她脸上幸福的笑容，我心里竟有一丝惭愧。我心里想，幸亏我这次一直在兜里装着，不然，如果弄丢了孩子得多伤心呀。
3.情绪是不应该受限制的，受限制的应该是情绪的不当行为。
我家男男这段时间脾气变得很大，如果不顺心就会大声喊，甚至摔东西。有一次，由于她和姐姐抢东西没有抢到手，气的一边大声喊一边就把小凳子摔到了一边，摔完后气呼呼的跑到屋里去了。这时我从厨房来到屋里，看到她在屋里站着，很生气的说：“我不吃饭了”。我伸开手说：“来，妈妈抱抱。”接着我用了马老师的那一招，我说：“你确定不吃了是吗？”她没有说话。我继续说：“如果你确定不吃饭了，那我就出去吃饭了，吃完饭我们就要刷锅刷碗。你如果要吃饭得等到晚上吃饭时间在吃。”她气呼呼的说：“吃。”我接着说：“刚才你很生气的把小凳子摔到地上，小凳子很疼，她都哭了，我们该怎么办？”她不理我。过了一会儿她说：“我们去把小凳子扶起来吧。”然后我们就出去把小凳子扶了起来，并且跟小凳子道了歉。并且通过这件事后续又跟男男进行了沟通，希望她能平稳得度过这个情绪管理期。
二、新知。
1.独立自主的孩子，情绪会很平和。
我们总是会随着孩子渐渐的长大而抱怨孩子不独立，事儿太多。但我们不知道的是孩子在想要独立的时候，由于我们太多的控制欲和太多的担忧而使孩子失去了机会。如果我们在他们想要独立时，给到他为自己的行为结果负责任的机会，那么结果将截然不同。
2.帮助孩子找到情绪可以发泄的模式，让孩子的情绪可以良好的释放出来。
可以让孩子哭出来；家长良好情绪的输出给到孩子示范性；耐心倾听孩子诉说，不判断、不批评，帮助孩子用语言表达出情感等。
3.我们要关注孩子的情感，接纳孩子的情感，才能慢慢的走进孩子内心。
三、执行。
1.帮助孩子找到情绪可以发泄的模式。
2.不以气质定论孩子，爱每一个孩子。
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