农场主的零花钱去哪里了？

作者: 宁都041赖菊平 | 来源:发表于2019-05-15 12:55 被阅读9次

今天是我们班参与阿福童财商课程第 10 节；

助学教师：赖菊平

参与人数：51人

参与班级：3，4，5年级

五一小长假回来，孩子们可是都想阿福童了哟，早早的就准备好上课。

一、课堂表现

一开始，西瓜老师就公布了我们的鱼塘打卡次数，我们班一共打卡了9次，可以获得阿福童头巾。之前孩子们看见其他学校的学生带着头巾上课，很是羡慕，如今我们也有头巾啦！开心！

开始学习新知识咯，今天的主题是《农场主的零花钱去哪里了？》

“我的金钱我做主”环节，西瓜老师假设每人有500元，完全自由分配。小朋友是非常喜欢逛商场的，也许西瓜老师是抓住了孩子们的这一特点，带大家去逛阿福童集市，满目琳琅的商品，有零食，文具，玩具……孩子们自己决定要不要花钱买，借钱，存钱等，西瓜老师设计了九个问题。引导学生有两种不同的手势来决定自己的做法。接着让孩子们上麦分享。刚刚的钱花哪儿了？刚才一共花了多少钱，现在还剩多少钱？令我吃惊的是，大部分孩子们居然都没买零食，而是给爷爷奶奶买鞋子，借钱给西瓜老师，把钱存起来…

这一环节时间有点长，出现的东西也多，在分享时忘记自己的钱买了什么，用了多少钱，还剩多少。接着西瓜老师用支招的办法告诉大家，用什么办法让我们记得自己每次花了多少钱都去了哪里。引出宝物--阿福童金钱追踪器。让学生根据表格回顾日期，收入来源，收入金额，支出项目，支出金额及余额。整堂课整体来说孩子们表现还是不错的，但填写追踪器这张表格时，孩子们收入来源是做家务或者做其他事情获得金额，农村孩子们，眼界比较窄，唯一能想到的是通过自己的劳动换取报酬。支出项目分别为：，买零食，买玩具，存钱，买书，给爸爸妈妈买礼物……看来我们的孩子们这段时间阿福童财商课没有白学,逐步有了理财的意识。

二、培养能力

今天的“金钱追踪器”让孩子们对记账有了兴趣的，明白了记账的好处，可以记住自己花了多少钱，都花哪儿去了。让孩子们首次有了记帐理财的意识。

三、教学应用

农村孩子平时很难接触钱，因为大部分是留守儿童，老人家怕小孩弄丢，当小孩需要什么东西都会代买。再今后的教学中，我不仅会一直带着孩子们参与阿福童财商课，还会适当的渗透一些理财知识，让孩子们做金钱的主人，而不是做金钱的奴隶。

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