阿福童10|农场主的零花钱去哪了

孩子们期待的阿福童财商又和大家见面啦！今天是第十课——《农场主的零花钱去哪了》。

一、课堂表现

正式上课之前，虾米老师展示了老师和孩子们带上阿福童头巾的照片，照片上的老师和孩子们脸上洋溢着喜悦，是的，这是老师和孩子们通过努力，坚持打卡反馈获得的奖励。

孩子们看了别的班都领到了头巾，急切地问我：老师，我们的头巾到了吗？我说：不用着急，已经在路上了，估计明后天就能到……耶～一个个迫不及待的样子，好可爱呀！

我们全班都参加了这次的21天储蓄挑战赛，我问孩子们都挑战什么项目？孩子们有的说跳绳，有的说跑步，有的说帮妈妈剪线头，有的说练字，有的说看作文书……我也在班级群里看到了家长们传上来的视频和图片，看来孩子们都在认真积极地参与，我鼓励他们要每天坚持，要遵从内心不说谎，希望他们都能挑战成功。

这节课的主题是“零花钱”，上课第一部分——我的金钱我做主，我们玩起了选择游戏，9个问题，我让孩子们自我思考然后选择，不要看别人，只要遵从内心的选择就好。

在问题6中，我听到孩子们的反馈：会买，因为要孝敬长辈，而且买两双还可以节约16元。(知道孝顺，赞)

在问题7中，孩子们反馈说：不买，因为都是零食，想把钱存起来。(知道是零食不买)

在问题8中，孩子们反馈说：会，因为要保护小动物。(知道保护动物)

游戏结束后，我让孩子们说出自己买了什么？花了多少钱？剩余多少钱？花钱的顺序如何？我发现孩子们说得不够清楚，原来，我们的记忆力是有限的。

那怎么办呢？虾米老师给孩子们介绍了“金钱追踪器”，它可以详细地记录每天的收支情况，一目了然。

然后，孩子们按照虾米老师的要求，把这两周的收支情况记录在“金钱追踪器”上，写完后，我让孩子们来班上分享，每个积极举手并回答的同学都可以获得2个积分，大家都好积极呀！

二、培养能力

这节课，孩子们认识了金钱追踪器，它可以帮助孩子们清楚地知道零花钱的去向，也可以帮助它们进行消费去向的分析。

三、应用教学

我觉得这样的模式可以运用到班会上，通过这样的形式，老师不用说教，孩子自然而然就懂得了其中的道理。

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