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如何上好微型课

如何上好微型课

作者: 双阳479王晓红 | 来源:发表于2019-07-29 19:58 被阅读2次

听课唐老师和梁老师的课我深受启发,信息技术能力的提升是非常重要的,对我们的教学影响很大,先进的教学技术能提高教学效率开阔学生的视野提高学生的学习能力,通过学习我对微型课也有了进一步的了解,如何上好微型课也有了一定的认识。 微型课教学对于提高教师专业化水平和能力,提高教师的教学素养,提高课堂教学质量的有效性有其重要的意义。

由于微型课教学时间短,切入课题必须迅速。不能在导入环节上“绕圈子”,要力求做到新颖独到、引人注目,可以设置一个题目或问题引入课题,充分利用网络资源帮助教学效果会更好;可以从以前的基本内容引入课题;可以从生活现象、实际问题引入课题;也可以开门见山进入课题。

  在微型课的讲授中,要尽可能地只有一条线索。在这一条线索上突出重点内容,着重进行主干知识的讲解与剖析,或精要讲授,或巧妙启发,或积极引导,力争在有限时间内圆满完成课题所规定的教学任务。

    在微型课中,学生活动被省略之后,教师的讲解水平倍受评委的关注。教师语言在要求生动,富有感染力的同时,更应做到准确,逻辑性强,简单明了。

  微型课也要讲究板书,板书内容要精心设计,文字量要恰到好处,板书太多,既费时,又显累赘,板书太少,虽省了时,但会造成表意不清。板书要做到精炼、完整、美观,要能看出整个课堂教学的基本内容和教学程序,能给听课者一个完整、直观的印象。

  在微型课的结尾,一定要对一节课的教学进行提纲挈领的归纳和总结,使微型课的课堂结构趋于完整。

微型课时间有限,教学内容的选择要恰到好处,既不能只讲主要问题,也不能不分主次全面开花。内容过多,未免庞杂,内容过少,未免空洞。“庞杂”则显重点不突出,“空洞”则显内涵不丰厚。 教学的结构要完整,讲授的线索要清晰,要突出重点内容,显露教学内容主干。

总而言之,上好一节微型课,需要把握微型的的特点,弄清微型课与说课的区别,加上标准的语音、得体的教态、漂亮的板书、对教材的准确把握、对教法的恰当选用等,就能上好一节微型课。

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