案例内容：初二男孩，因为有一次单写听写不全对，被老师打觉得很没面子，这件事阴影一直挥之不去。造成自己躯体化，一见到她就恐惧害怕，身体僵硬，走不了。心里想上学却去不了。已经做过两次咨询还是没上。
督导目标：1.孩子体考之后，就没去上学，马上开学，孩子想休学，继续读初二，准备下周孩子从外地回来后来做咨询，不知和之前的咨询怎么衔接？2.如果这次督导对咨询师有帮助，咨商师结束之后会有什么不同？找到下一步工作的方向。面对来访的情况复发能够保持淡定，能够陪伴来访在遇到困难时探讨出更多的应对办法。
咨询师的做法。针对身体颤抖做了身体平衡带情绪平静缓和后做咨询。帮他赋能，寻找了两次例外。三次自信力提升。用奇迹问句水晶球来探讨变好后什么样？第二次用卡牌解决体考的心态调整问题。
督导问题：
第一个问题：孩子想休学读初二，孩子准备下周从外地回来做咨询，不知与之前的咨询怎么衔接？
思路：
1.了解孩子木僵的情况，而且泛化，是一种创伤性的，触发原始脑反应。恐惧很大是心理上的问题。是受了惊吓，自尊心受到伤害，在同学面前丢了面子。(收集更多的信息，了解恐惧大于事实本身，潜意识强于意识，妈妈两次带他来咨询)。
2.做好评估，看看孩子有没有面对这个创伤的勇气？根据孩子的情况及时做出调整，再一块来梳理创伤事件，如果当时孩子不舒服，就要停止，不要强迫他(不舒服的时候叫停，身体有时做不到。你想配合变好，但是身体不允许，无论出现什么情况，我会一直陪在你身边），给他足够的支持，跟他一起面对，告诉他这不是胆小，这个过程我都可以陪着你。可以拍拍他的肩，拉拉他的手，给予支持。
3.全面收集信息。了解他小时候给妈妈分离的情况，依恋关系没有建立好会影响他的安全感。做好保密设置。除非你同意，我也不会告诉你妈妈或者其他的人。你愿意可以尝试一下吗？可以运用空椅子技术，面前放着这个人的图片或者照片，处理自己的情绪：你让我困扰这么久了，对我的家里和学业都有很大的影响，现在想到还很害怕。
4.换位思考。换成老师的角度去表达，替老师说话：那天是无意的，犯过错，给你造成了伤害，我其实是想让你改正默写错误的地方，没有注意方式，没注意到你的反应，对你的伤害表示抱歉。让老师道歉等方式让他减轻恐惧的心理。
5.寻找重要资源。(1）让他从同学的角度怎么看这件事情？同学有出现这种情况的吗？同学出现类似的情况怎么看会嘲笑他吗？同学会变成什么样的学生了？老师的这种行为你怎么看？没有面子大家还在关注吗？这样可以让他调整自己的认知。(2）用妈妈这个重要他人.孩子的转变需要家长的配合。妈妈要根据孩子的需要多陪陪孩子，让妈妈多给一些支持，安慰，不给孩子贴标签，不给负面评价，扭转他对自我不好的评价。孩子做的不好，妈妈理解，相信他会有自己的理由，会让孩子更好。家庭系统的建立更重要，需要家长强有力的支持，支持系统变了会带动变化。(3）.他的好朋友的支持。通过好朋友视角让他回答听着他们这样说，有什么感受和之前有什么不一样，挖掘他的优势资源不放弃，给自己一个空间，随时想回去。(4)自己是最好的资源。自己给老师对话：你为他好也注意方式，他又不是做的不好，只是有些粗心，你当着同学的面子打他让他多丢面子。告诉自己虽然你一直没有上学，但一直很努力学习，都想回去上学。如果你遇到什么困难，你猜那个满满的自信的9分的你会跟你说什么？如果过去有成功经验也可以用，如果没有，可以把假想一个未来的他最满意的状态，那个9分的十分的拉过来，你就是可以找到作为他的支持。他遇到这件事他会怎么办？他会怎么说？当别人说，你看你这里有学生，都成绩跟不上，别人都看不上，你觉得那个时候9分的你会怎么做？(5)有偶像都可以借鉴。可以作为资源班内有被他佩服的人，最喜欢的人，最崇拜的人，最喜欢的老师都可以。
6.咨询技术选择。(1）可以选用直面技术，不建议第一次用之前要铺垫好。否则自我否定，不一定一次可以解决问题。(2)外化技术。让他与胆小的自己对话。更多接纳，理解不和自己对抗，他希望你怎么样来陪伴他，怎么陪伴更有力量一些。探讨什么时候做过勇敢的事情，仅仅这点事有些胆怯是情理之中的，平时被人突然吓到也会出现这种情况。意外突如其来会吓到人，并不是胆怯，可以给胆小的自己起个名字，平时没机会，今天有机会来和他对话，你愿意吗？希望别人理解他，希望有机会得到别人的理解，今天你愿不愿意给这个机会？希望看到他做的好的地方，平时只看到他做的不好的地方，外化一下更能够很好的了解自己。
7.探寻人生目标。看到你没想过不上学，一直想上学，不断的为上学做准备，以后想没想过这什么人呢？他想要的人生目标是什？初中阶段是定人生目标的重要时期，把目标定好是个很大的感召力和内驱。每个人都带着使命，带着责任，生活在世界上有自己的价值和意义。他自己内在一个使命最大的意义就找到自我这个意义和价值不仅是为了上学而上学，为了家长而上学，这样为了自己而活，目标有可能有变化有修正是正常的。让他的内心有力量，他一定是为自己而活，为了自己的理想而奋斗，他想要的跟别人就没有关系了。成为那样的人，你会过什么样的生活，你会做什么，什么对你是有意义的，能量就特别足。
8.做好预演。孩子很久没上学了，成绩跟不上，怕同学老师瞧不起。首先转变他的认知，别人不一定看笑话，别人也可能觉得老师做的不对，他们不可能每次都做对，每个人都会遇到这种情况，可以预言一下，你跨越了这个遇到事情就容易去批评自己的状态。带着满满自信，如果遇到什么情况，你怎么样让你这个自信的能量来帮助你迈过去。如果说满满自信的你看到你遇到什么样的情况，你会给你说其实无时无刻的你都可以把这个高能量的自己拿来给他赋能。
如果你没有办法应对，你可以想象一下，如果他遇到了这样的情况，他会怎么做？如果遇到了困难，这是什么？逢山开路，遇水架桥，这个慢慢越来越有智慧，越来越有力量，这么多年以后，回望这段经历才发挥出你赋予他的力量和智慧的肯定他的力量更足，办法更多，他再来看这些事就不是事情了。
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