儿童戏剧教育：表演与内心的对话

儿童戏剧教育：表演与内心的对话

从古至今，戏剧便是人类文娱生活中不可或缺的重要组成部分。“人生如戏，戏如人生。”每一段戏剧演绎的故事都是人们对生活的感悟：或为记录、或为警醒、或为向往期许。人们将经历与情感融入其中，形成了精彩纷呈的戏剧世界，而每一位戏剧表演者都能从演绎的角色中，深刻体会到戏剧本身所表达的崇高意义。

儿童戏剧表演有什么特点呢？能带给孩子什么好处呢？

游戏性原则。游戏、运动是孩子的主要活动方式，所以让孩子把学习语言活动作为一种游戏，通过组织各种游戏活动，让孩子在动体、动手、动口的活动中，感受语言魅力与趣味。老师将原本很难、枯燥的表达、表演变为玩游戏，这样既能满足玩的愿望，又能促进他们对语言表演的有效习得。

直观性原则。孩子的思维特点是具体形象性。因此，实物、图画、表演等直观手段，应在儿童语言表演教育中经常使用，使语言符号形象化、直观化。这既有助于儿童对语言的理解和记忆，又能使语言表演教育生动活泼、丰富多彩。

儿童戏剧表演是一门集发声、语音、表演为一体的综艺课程，综合了游戏、绕口令、朗诵、故事、曲艺、播音、主持、演讲等多种形式的课程模式。戏剧教育可以纠正不正确的读音，提高语言表达力和组织能力；为孩子提供锻炼和实践机会，使他们消除胆怯心理，增强智力和勇气；帮助他们学会用体态用语来辅助语言、完善语言，提高肢体语言表达能力；能够在情景表演中初步理会“角色”的意思；培养孩子具有初步的舞台表演意识，并在与小朋友的合作排练中锻炼合作能力；学习演讲、主持，体会用汉语韵律、节奏、语音、语气变化表现不同情绪的作用，让孩子成为“小小主持人”；从小培养孩子具有想说、敢说、爱说、能说、会说的优良素质，使孩子赢在起跑线上。