《战争，和平》
1937年8月28日上午，在上海的火车南站，人声鼎沸，人们争先恐后地向火车站跑去，有些人想去和平的地方，有些人要去远方探亲，有些人要去参军，保家卫国。
这时，从天上传来了“隆隆隆隆、隆隆隆......”的声音，随后“嗖嗖—嗖嗖！”“轰—轰！”一串串炸弹飞腾而下，人们顿时像炸开锅的蚂蚁，奔跑乱窜，一阵阵哭喊声、尖叫声直贯云霄，但也无济于事。有些人来不及反应就成了碎末，有些人蠕动着半截身体努力为自己争取生还的机会……
火车像被截肢的蜈蚣，挣扎一下，不再动弹，横七竖八的乱躺在了铁轨、月台上。火车站瞬间变成了火海，过了一会儿，热闹的火车站变得死寂一片，偶尔只能听见几声呻吟。
突然，在这死寂之中，传来了一个小男孩的哭声：“m-a妈，p-a爸怕......”
小男孩浑身是血，坐在站台上。他想用哭声叫他的爸爸妈妈，他不知道他今后将成为孤儿，不知道他的父母已经生死相隔，他只知道他的爸爸妈妈不在身边。
20年后，上海。火车南站，一个风度翩翩的青年一步步向火车的站台走去，望着脚底的台阶，想到了什么......
木辛 2018.4.30
岁妈后记：
鉴于儿子前几次因构思时间过长导致考试作文流产，今天第一次教儿子用思维导图构思作文，效果还可以，真正动笔的时间半小时不到，一气呵成。为大家分享一下流程：
1.建骨架——画框架：结合命题设问，我问他答画出框架
*轰炸前
*轰炸后
*孩子特写
*成年后的孩子
2.铺血管——场景描绘，细节铺设：我采访他当小记者描绘场景。跟随他自己的描述，带他总结出写作几元素——时间、地点、人物、场景，场景描绘兼顾听觉、视觉和人物心理描绘。
“被轰炸时的场景会是怎样的？”
“声音先出来还是画面先出来？”
“听到什么？看到什么？”
于是具有声效和视觉效果的一系列排比句出来了。
3.血肉填充——好词好句：某些特殊场景孩子脱口而出的好词好句及时录写下来。这里要父母要注意不要越俎代庖，只做引导，好词好句让孩子自己去回忆去提炼。
平时孩子的阅读以及语文课堂都会有很多词汇积累，很多孩子按照老师的要求会写会默不会迁移场景，举一反三也是一种能力，需要被训练的。
总结评价：
我前后对照他的构思图和实际成文，发现他写的时候丢掉了一些他自己最初设计的细节描述，可能构思的时候有妈妈引导，细节描绘在构思期更精细些，但因为过程准备充分所以动笔时是一气呵成的。
写作文的时候是脱图写作的，没让孩子带着导图抄写，个人认为日常写作还是需要现场的临在感，要保持文字的鲜活和生命力，不能变成重复的抄写。
实际成文过程段落衔接自然，心理描绘细腻，场景描绘声色俱茂，比妈妈写文章一味的平铺直述要好。构思的时候还有一段孩子成人后保家卫国当英雄之类的设计，下笔为了偷懒全略过啦，这孩子！誊写到简书时把漏掉的细节才捡拾回来。
附软件推荐：
1.语音笔记我使用的是讯飞语记，孩子直接说就可以直接转成文字；
2.导图软件我一直用的是Xmind，个人用过很多种，像mind manager, imindmap，它们都是一家公司开发的，但个人觉得XMind最简单好用，工作生活必备，我的团队人手一个专业账号，电脑版可以导成PPT、文档、图片、PDF、excel。
3.图片转文档：云脉文档识别
以上软件大家都可以直接到应用市场搜索。
【岁妈日记2018.4.30】简书大学堂 无戒90天挑战训练营第十二篇
“静心、读书、书写、分享”，
与我而言，很美好的四组词，
我愿意这样安放我的余生。
欢迎您用任何方式表达：关注、点赞、转发、打赏，我都能接收你的欢喜共振。感恩在简书相遇同行！
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